Bij telactiviteiten voor de kleuterschool of de basisschool wordt er naar gestreefd dat kinderen vanaf jonge leeftijd een verband leggen tussen aantallen en hoeveelheden. Op deze manier begint de training in abstracte wiskundige concepten, die tijdens de schoolopleiding van de minoren zullen worden herzien..
Een van de belangrijkste doelen van deze activiteiten is om een baby een aantal elementen te laten associëren met de grafische weergave van een cijfer of getal, door spelend de ontwikkeling van het werkgeheugen, de verbetering van de aandacht en de versterking van andere elementaire cognitieve vaardigheden te bevorderen. . Dit vermogen staat bekend als correspondentie.
Bovendien helpen deze activiteiten om het begrip volgtijdelijkheid, kardinaliteit en onveranderlijkheid te ontwikkelen. In die zin spreekt sequentialiteit over het vermogen om de oplopende en aflopende volgorde van getallen te herkennen.
Kardinaliteit van haar kant spreekt over de mogelijkheid om dingen maar één keer te tellen, waarbij het laatste getelde element het element is dat alle objecten vertegenwoordigt. En de onveranderlijkheid stelt ons in staat te erkennen dat het aantal objecten hetzelfde is, ongeacht of hun locatie in de ruimte is veranderd..
Idealiter zouden dit soort activiteiten moeten worden opgenomen zodra het kind de leeftijd van 3 jaar bereikt. Op deze manier is het mogelijk om van jongs af aan interesse te wekken om wiskunde te begrijpen.
Enkele telactiviteiten die tijdens de kleuterschool kunnen worden toegepast, zijn de volgende:
In de afbeelding hierboven zal het kind de 4 soorten figuren moeten tellen die er zijn.
Varianten van de activiteit:
In dit spel zal het kind de 8 slangen moeten vinden.
Variant:
Vraag het kind om een voorwerp in de kamer te tellen. Hoeveel stoelen zijn er bijvoorbeeld.
Dit spel probeert te leren hoe de getallen van één tot zes moeten worden geteld. Voor de realisatie zijn zes knoppen, een container en een gerecyclede doos nodig, versierd als een gigantische dobbelsteen, met een nummer van één tot zes aan elke kant..
Het idee van het spel is dat het kind de gigantische dobbelstenen gooit en het aantal knoppen invoert dat wordt aangegeven door de dobbelstenen in de container.
Als u aan de fijne motoriek wilt werken, noodzakelijk om het kind te laten leren schrijven, kan een deksel met een gleuf aan de container worden toegevoegd, op deze manier kan het kind de knoppen alleen via de gleuf plaatsen.
Het antwoord vind je aan het einde van het artikel.
In de afbeelding hierboven zal het kind moeten tellen hoeveel zaden er in elk schijfje watermeloen zitten en elk nummer moeten matchen met het bijbehorende schijfje.
Deze activiteit is bedoeld om het leren van cijfers en gezond eten te stimuleren. Het tellen van getallen van één tot tien kan ermee worden geleerd bij jonge kinderen en grotere hoeveelheden bij kinderen tot 5 jaar..
Activiteit variant:
Teken tegels met verschillende nummers, inclusief één nummer per tegel. Bovendien moeten er tekeningen van watermeloenplakken worden gemaakt, elk plakje moet verschillende hoeveelheden zaden hebben.
Het idee is dat, wanneer hij de kaart met het nummer aan het kind laat zien, hij zal zoeken naar het overeenkomstige aantal watermeloenzaadjes dat erbij past.
Om deze activiteit uit te voeren, moet het kind voorkennis hebben van cijfers.
In de afbeelding hierboven moet het kind de figuur van de dolfijn voltooien volgens de cijfers van 1.
Deze activiteit moet worden gepresenteerd als een spel, waarbij fijne motoriek en volgtijdelijkheid worden gestimuleerd.
Activiteit variant:
Ontwikkel een sjabloon met een eenvoudige tekening, bij voorkeur bestaande uit een geometrische basisfiguur. Zoek in de hoeken van de tekening de nummers van één tot tien, opeenvolgend. Wis later de lijnen die deze punten met elkaar verbinden.
Het doel van de activiteit is dat het kind de punten weer met elkaar verbindt, volgens de volgorde van de nummering, het potlood van één naar twee, van twee naar drie, enzovoort, beweegt totdat het figuur is voltooid.
Variaties in het aantal punten dat bij deze activiteit wordt opgenomen, zijn afhankelijk van de leeftijd en voorkennis van het kind..
In dit spel zal het kind moeten tellen hoeveel individuen er van elk dier zijn.
Bij deze activiteit moet het kind de puzzel in elkaar zetten door de volgorde van de cijfers te volgen. Dat wil zeggen, het moet beginnen met deel 1.
Voor dit spel moet een puzzel worden gemaakt, waarbij elke tegel opeenvolgend wordt gemarkeerd met een nummer. Bovendien kunnen kleurcodes worden gebruikt om de cijfers visueel te differentiëren..
Dit spel maakt het mogelijk om concentratie, kardinaliteit en volgtijdelijkheid bij het kind te ontwikkelen.
Met deze activiteit kan het kind tot 10 tellen. De benodigde materialen zijn 10 kartonnen kokers (dit kunnen die voor toiletpapier zijn), gekleurde verf, stiften of stiften en een bal.
Het idee van het spel is om 10 kegels te maken met de kartonnen kokers, elk met een andere kleur en nummer tussen één en 10..
Het kind gooit de bal en probeert zoveel mogelijk buizen omver te werpen. Eenmaal omvergeworpen, wordt u gevraagd om aan te geven welke nummers zijn omvergeworpen, hoeveel buizen er nog zijn overgebleven en hoeveel er zijn omvergeworpen.
Met dit spel kan het kind ook spelen om de bowlingkegels in oneven en even nummers te groeperen, of ze in oplopende of aflopende volgorde te ordenen..
Het kind zal de sommen in elke boom moeten doen en de weg naar elke mand met eikels met het resultaat moeten vinden.
Om dit spel uit te voeren hoef je alleen maar kartonnen cirkels uit te snijden en met een stift of stift een cijfer van één tot 10 in het midden te schrijven. Het wordt aanbevolen om elke cirkel op een andere manier te decoreren of te onderscheiden door zijn kleur. Bovendien zijn 10 houten wasknijpers vereist.
Het spel bestaat erin dat het kind op elke cirkel het aantal pincetten moet plakken dat erop is aangegeven.
Elementen die overeenkomen met het nummer dat daar is geschreven, kunnen in de cirkels worden getekend. Op deze manier kan het kind het nummer met de elementen associëren en weten hoeveel pincetten het moet lijmen.
In de bovenste figuur zal het kind de vlinder moeten tekenen met de kleuren die bij elk cijfer horen.
Spelvariant:
Maak een sjabloon van een zwart-wittekening en voeg nummers toe aan elke blanco. Elk nummer moet een kleur vertegenwoordigen.
Het doel van deze activiteit is dat het kind de cijfers koppelt aan de kleurpotloden en elke blanco schildert volgens het nummer dat overeenkomt met elke kleur.
Dit spel is ontworpen om opeenvolging en kardinaliteit te stimuleren. Om het uit te voeren, heb je 11 kartonnen kokers, een marker of marker, een basis en 55 stokjes nodig. Als alternatief kunnen gekleurde verven worden gebruikt om de buizen te schilderen.
In eerste instantie worden de cijfers van 0 tot 10 op de kartonnen kokers geschreven, waarbij één cijfer per buis wordt geplaatst. Vervolgens worden deze buizen in volgorde op een sokkel gefixeerd.
Het idee van het spel is dat het kind in elke buis het aantal stokjes steekt dat erop staat. Op deze manier zal de nulbuis leeg zijn, zal buis één een stok hebben, enzovoort totdat de 11 buizen zijn voltooid.
Bij dit spel vindt het kind elk nummer in de appels, beginnend met 1.
Met gekleurd papier en kartonnen rechthoeken worden flashcards gemaakt met daarop de nummers. Het wordt aanbevolen om voor elk nummer verschillende kleuren te gebruiken om te helpen bij hun differentiatie.
Elke kaart wordt aan het kind getoond en hij zal het daar aangegeven nummer hardop zeggen.
Voor deze activiteit heb je een kom of kom nodig, een stift, een rietje (rietje of rietje) bij de hand en lichte stoffen ballen of iets soortgelijks als die van een pingpong. Elke bal moet opeenvolgend worden gemarkeerd met een nummer.
Het doel van het spel is dat het kind het rietje gebruikt om te zuigen en de ballen in de kom over te brengen, in de volgorde van de nummers, oplopend of aflopend. Je kunt ook spelen om alleen het even of oneven te passen.
Deze game tracht grove motoriek en hand-oogcoördinatie te trainen.
Het bestaat uit het tellen van de kerstballen en het resultaat op elk vierkant laten staan.
Dit spel is bedoeld om het leren van het kind aan te moedigen door stimulatie met een traktatie die hij misschien leuk vindt. Je hebt 10 bakjes, een stift en ontbijtgranen of snoep nodig. Elke container moet worden gemarkeerd met de nummers van één tot 10 en opeenvolgend op een tafel worden geplaatst.
Het kind zal het aantal stukjes graan invoeren dat wordt aangegeven door het nummer in elke container. Aan het einde van het spel kun je het kind belonen met het lekkers uit de bakjes die hij heeft gecombineerd.
Het kind zal de ontbrekende nummers moeten invullen op weg van de slak naar de bloem.
Het bestaat uit het tellen van het totale aantal vogels in de afbeelding.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.