Sinds het begin der tijden is de mensheid het schrijven verschenen als gevolg van de behoefte die de mens voelt om met zijn medemensen te communiceren. Deze behoefte, die in principe mondeling wordt overgedragen, vindt in het geschreven woord een bredere en duurzamere manier van verspreiding. Al in de prehistorie kwamen de eerste representatieve geschreven tekeningen en tekens naar voren die de antecedenten zijn van het moderne schrijven..
Inhoud
Grafologie is een techniek die de persoonlijkheid bestudeert door het schrijven van het individu in al zijn facetten.
Grafologie is een manier om mensen te leren kennen, zowel intellectueel, professioneel, sociaal als persoonlijk. Hoewel het niet als wetenschap in strikte zin wordt erkend, betekent dit niet dat het geen belangrijk wetenschappelijk karakter heeft en dat het altijd een instrument van onschatbare waarde is voor de psychologie..
Grafologie is eigenlijk iets dat overeenkomt met een projectieve test.
Er is veel bestudeerd over de persoonlijkheidskenmerken die in de loop van de tijd achter het schrijven schuilen en de eerste pioniers van de grafologie dateren uit de zeventiende eeuw. Vandaag willen we u in dit artikel een kort overzicht geven van de vijf grafologische wetten die er zijn, sommige zijn al overtroffen door latere studies, maar ze hebben allemaal hun waarde vandaag.
Vervolgens geven we u een korte inleiding tot de vijf wetten van de grafologie, die de volgende zijn: de nabootsingswet (Jules Crépieux-Jamin, Franse school) die grafologie verhief tot een wetenschappelijke discipline, de symbolische wet (Max Pulver, Zwitserse School) die universele betekenis gaf aan grafologie, de emotionele wet (Curt A. Honroth, Duitse school), de diepe wet (Solange Pellat en Ludwig Klages -Duits, student van Abbe Michon samen met Jules Crépieux-Jamin-, Franse school) die Het is degene die de Spaanse Vereniging voor Grafologie het meest heeft ontwikkeld en ten slotte de inductieve alfabetische wet, waarin alle grafologen vandaag de dag blijven onderzoeken.
Het is afkomstig van de zogenaamde "Franse school" voor grafologie. Geplaatst door: Jules Crepieux-Jamin.
In deze wet moeten twee hoofdkenmerken van een tekst worden onderscheiden:
Logischerwijs is het voor iemand moeilijk om aan alle kenmerken van een of ander type te voldoen, dus de uiteindelijke beoordeling zal afhangen van het overwicht van een specifieke stijl, en van daaruit zal hun intensiteit van karakter in de een of andere zin naar voren komen..
Deze wet komt van de "Zwitserse School" en werd verkondigd door: Dr. Max Pulver.
De basis van deze wet is de symboliek.
Deze wet vertelt ons dat papier het speelveld (grafisch veld) is, waar tijd en ruimte worden weergegeven. De tekst van een brief is het toneel waarin de acteur zijn rol speelt, het individu binnen de sociale context.
De firma is de man van het toneel, alleen, in zijn familiale omgeving; onthult je diepe passies en emoties.
Later is hieraan toegevoegd dat het schrift op de envelop de persoon vertegenwoordigt zoals hij verschijnt wanneer we hem voor het eerst zien, over straat lopen, in een bus stappen, enz ..., wanneer we nog steeds geen relatie met hem hebben of hij met ons: "het beeld wat hij van plan is te geven".
De symbolische wet is gebaseerd op de overweging van de symbolen die rusten in het collectieve onbewuste, met hun situaties en ruimtes goed vertegenwoordigd en die symboliseren:
Voorbeelden van de symbolische zones van M. Pulver
Symboliek heeft in wezen een algemene waarde. Het is een intuïtief beeld waarvan de wortels teruggaan naar de oorsprong van het leven. We vinden symboliek in religies, in alle legenden en mythologieën, en in dezelfde onbewuste redenen van ons leven.
De oorsprong is uit Duitsland, hoewel het in Argentinië werd vermeld door Curt A.Honroth (Duitser die naar Argentinië emigreerde).
De emotionele wet is gebaseerd op schrijven als leugendetector. Gebruik hiervoor de 'lapsus calami' (vergelijkbaar met de verspreking van de tong die bij de psychoanalyse wordt gebruikt): 'Als de geest twijfelt, trilt de hand', zegt Honroth en het woord dat de twijfel heeft veroorzaakt, is anders geschreven dan de rest van de tekst.
Alles wat iets aangenaams en positiefs is of vertegenwoordigt voor het individu, wordt groter, leesbaarder, met een sterkere druk, in een meer opwaartse richting, meer naar rechts geneigd, enz. Geschreven. Terwijl wat iets negatiefs, gênants is of vertegenwoordigt, bedoeld om te verbergen, is kleiner geschreven, met retoucheren of wissen, onleesbaarder, met zwakkere of trillende druk, in neerwaartse richting, met een omgekeerde helling, ook al staat de rest van de tekst aan de rechterkant. Door deze verschillen te analyseren, kunnen zeer duidelijke conclusies over het individu worden getrokken..
Vaak vind je deze verschillen niet in een specifiek woord, maar in een letter die een specifieke betekenis heeft, zoals de eerste letter van de naam van iemand die een stempel op je leven heeft gedrukt..
De oorsprong van deze wet is de "Franse school".
Uitgesproken door: Ludwig Klages (Duits) en Solange Pellat (Fransman, kalligraafdeskundige van de Seine-rechtbanken en diepgaand onderzoeker van Egyptisch schrift). Beiden waren leerlingen van Julos Crepieux-Jamin.
Deze wet bestudeert de verschillen tussen het bewuste en het onbewuste gebied: de strijd van het individu tussen het 'ideale ik' (wat hij wil zijn) en het 'echte ik' (wat hij is).
Schrijven is een samenstelling van bewuste (dalende kenmerken) en onbewuste (stijgende kenmerken) elementen.
Aan de andere kant is elk begin van een letter, woord, regel of pagina altijd bewuster dan het einde. Als we beginnen met schrijven, zoals wanneer we iemand ontmoeten, willen we een goede indruk maken. Maar naarmate we verder schrijven (of in onze toespraak als we spreken), is het voor ons onmogelijk om onze impulsen te beheersen, omdat het kunstmatig, vals zou zijn.
Hieruit leiden we af dat:
Volgens deze wet zal elk positief kenmerk positiever zijn als het aan het einde van de letter, woord, regel, letter, enz ... verschijnt dan als het alleen aan het begin verschijnt en dan verandert.
Tegelijkertijd is elk negatief kenmerk minder negatief als het alleen aan het begin wordt gevonden, maar aan het einde verdwijnt, dan andersom..
Deze wet is van toepassing op alles: grootte, vorm, richting, enz ...
Dit is een wet met verschillende oorsprong en tegelijkertijd onvoltooid.
De auteurs van deze wet zijn verschillende: de eerste die aan deze wet werkte, was Jean H. Michon, beschouwd als "vader van de grafologie" en Carton, de Duitse Vereniging voor Grafologie en vooral Roseline Crepy, van de Franse School, hebben hun studie voortgezet..
Waarom zeggen we dat dit een onvoltooide wet is? Eigenlijk is de inductieve alfabetische wet de studie van elk van de letters, hoofdletters, kleine letters en even cijfers. De vooruitgang die deze wet heeft bereikt, waarvan de statistische verificatie zeer bewerkelijk is, is de identificatie van enkele brieven met ouderlijke en sociale figuren, levensfasen en manieren om met bepaalde situaties van een individu om te gaan.
Roseline Crepy voert een primaire scheiding uit tussen de belangrijkste of belangrijkste letters en de minst belangrijke of minder belangrijke letters, zowel in hoofdletters als kleine letters..
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.