De herhaling leren het is een van de basismechanismen waarmee mensen in staat zijn nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven. Het is gebaseerd op het fenomeen waardoor, wanneer we onszelf keer op keer blootstellen aan dezelfde stimulus, we het internaliseren totdat het een deel van ons wordt.
Ondanks het feit dat het in veel gevallen mogelijk is om ze te verwarren, is herhalingsleren niet precies hetzelfde als leren uit het hoofd. Het belangrijkste verschil is gebaseerd op het feit dat de eerste meer te maken heeft met procedurele kennis en vaardigheden, terwijl de tweede meestal het leren van pure informatie inhoudt..
Herhaald leren is een van de meest gebruikte vormen van onderwijs in het onderwijs, zowel formeel als informeel. Hoewel het voor sommige gebieden erg nuttig is, levert het in andere zeer slechte resultaten op. In dit artikel zullen we de belangrijkste kenmerken, voor- en nadelen zien.
Artikel index
Leren door herhaling is een van de basisprocessen waarmee we kennis kunnen verwerven. In feite is het een psychologisch mechanisme dat door een groot aantal diersoorten wordt gedeeld. Omdat het vroeg in onze evolutie als soort verscheen, is het een van de meest algemene leersystemen die er bestaan..
Het resultaat hiervan is dat repetitieleren ons in staat stelt om een grote verscheidenheid aan verschillende kennis te verwerven, of het nu procedureel, informatief (in welk geval we het zouden hebben over een soort uit het hoofd leren), of zelfs op het niveau van overtuigingen en attitudes..
Een type herhalingsleren is bijvoorbeeld het trainen om auto te rijden; maar dat geldt ook voor het uit het hoofd leren van een poëzie, of het internaliseren van een stereotype als gevolg van blootstelling eraan. Leren met betrekking tot klassieke en operante conditionering maakt ook deel uit van deze set..
In het algemeen treedt bij een herhalingsleerproces de volgende reeks op. De persoon begint op een bewuste manier een taak uit te voeren of nieuwe informatie te herhalen, waarbij hij zijn aandacht richt en hulpmiddelen gebruikt zoals werkgeheugen en concentratie..
Beetje bij beetje begint de informatie die wordt herhaald of de vaardigheid die wordt geoefend echter door het onderbewustzijn te worden geabsorbeerd. Met voldoende blootstelling aan dit nieuwe leermateriaal, is de persoon in staat het zodanig te internaliseren dat hij niet zijn toevlucht hoeft te nemen tot zijn bewustzijn om het te gebruiken..
Dit proces vindt echter niet altijd plaats. Soms kan een persoon passief worden blootgesteld aan informatie, overtuiging of houding, zonder het te beseffen. Als deze blootstelling voldoende vaak wordt gegeven, kan het individu dit leermateriaal uiteindelijk zonder enige inspanning internaliseren..
Dit is in feite de manier waarop kinderen verondersteld worden basisvaardigheden als taal te leren: door louter passieve blootstelling aan de spraak van hun ouders.
Omdat het zo'n grote verscheidenheid aan situaties en inhoud omvat, levert herhalingsleren niet altijd dezelfde resultaten op. Op sommige gebieden, vooral die waar de in te nemen inhoud te maken heeft met gegevens of feiten, is deze leermethode meestal erg oppervlakkig..
Integendeel, herhalingsleren is erg sterk op die gebieden die te maken hebben met het verwerven van vaardigheden, overtuigingen en attitudes. Een duidelijk voorbeeld zou het feit kunnen zijn dat je leert fietsen: hoe lang iemand het ook niet heeft gedaan, hij zal dit vermogen blijven behouden.
Leren door herhaling heeft een aantal duidelijke voordelen ten opzichte van andere manieren om kennis op te doen. Enerzijds is het de meest effectieve manier om nieuwe vaardigheden te internaliseren, zowel fysiek (zoals het beoefenen van een sport of het bespelen van een instrument) als cognitief (bijvoorbeeld het oplossen van wiskundige problemen of het componeren van liedjes).
Aan de andere kant is de mentale investering die nodig is om repetitief leren uit te voeren veel minder dan die vereist voor andere manieren om kennis te verwerven. Zelfs heel weinig geëvolueerde diersoorten, zoals insecten of amfibieën, zijn in staat om op een heel basale manier te leren door herhaling..
Bovendien is herhalingsleren een van de meest veelzijdige, omdat het zowel feitelijke kennis (met betrekking tot gegevens en feiten) als vaardigheden, overtuigingen en attitudes mogelijk maakt..
Hoewel herhalingsleren op bepaalde gebieden erg nuttig kan zijn, zijn het niet alle voordelen. Deze manier van kennis verwerven levert een reeks problemen op, waardoor het niet in elke situatie even effectief is..
Enerzijds, wanneer het de bedoeling is om nieuwe informatie op het hoofdniveau te verwerven, levert herhalingsleren geen erg goede resultaten op. Hoewel het mogelijk is om pure gegevens te onthouden door ze simpelweg te herhalen, worden ze vaak gemakkelijk vergeten en is het niet gemakkelijk om ze te relateren aan andere eerder bestaande ideeën..
Daarnaast kan herhalingsleren ook problemen veroorzaken wanneer schadelijke informatie onbewust wordt geïnternaliseerd. Een voorbeeld hiervan zou dat van een kind kunnen zijn dat voortdurend door zijn ouders en leraren wordt verteld dat hij "slecht" is, totdat hij deze boodschap internaliseert en een laag zelfbeeld ontwikkelt..
Wanneer zoiets gebeurt, kan het naar boven halen van onbewuste overtuigingen die zijn geïnternaliseerd door een proces van herhaald leren, erg gecompliceerd zijn en veel inspanning en tijd vergen van de kant van de persoon..
Herhaald leren omvat een groot aantal verschillende gebieden en soorten kennis. Hieronder zullen we enkele voorbeelden zien van situaties waarin dit proces plaatsvindt.
- Iemand die leert typen, moet eerst bewust letten op de positie van de toetsen. Na verloop van tijd is hij echter in staat ze correct in te drukken zonder na te denken over wat hij doet..
- Een tennisser weet, na vele uren trainen en wedstrijden, het racket op te pakken en de bal te slaan zonder erbij na te hoeven denken..
- Een student kan, na verschillende pogingen, het proces internaliseren dat nodig is om vergelijkingen van de tweede graad op te lossen en het zonder na te denken uitvoeren.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.