De zelf beoordeling Het is een hulpmiddel dat wordt gebruikt om de kwaliteit van iemands werk, prestaties, vaardigheden of attitudes te onderzoeken. Het is een hulpmiddel dat op veel gebieden kan worden gebruikt, hoewel het vooral wordt gebruikt op de werkplek en binnen het onderwijssysteem, als aanvulling op andere, meer traditionele evaluatiesystemen..
In tegenstelling tot andere prestatiebeoordelingsprocessen, legt zelfbeoordeling alle verantwoordelijkheid bij de persoon die een bepaalde taak uitvoert. Daardoor krijgt u een groter gevoel van controle, aangezien u zich niet alleen bewust moet zijn van het hebben van een goede prestatie, maar ook van het onderzoeken van de manier waarop u handelt..
Zelfevaluatie kan daarom een zeer nuttig hulpmiddel zijn voor het genereren van persoonlijke verantwoordelijkheid, motivatie en andere nuttige emoties en attitudes in verschillende situaties. Om deze positieve resultaten te bereiken, moet het echter correct worden uitgevoerd, iets wat niet altijd gemakkelijk te bereiken is..
In feite is het grootste nadeel van zelfevaluatie dat het concentratie en inspanning vereist van de persoon die het gaat uitvoeren, die ook voldoende getraind moet zijn in de procedure om goede resultaten te behalen. Toch is het, ondanks dit nadeel, in bepaalde situaties een zeer nuttige hulpbron..
Artikel index
Zelfevaluatie verschilt van andere systemen om prestaties te onderzoeken, voornamelijk omdat de persoon die de evaluatie uitvoert dezelfde persoon is die een taak heeft uitgevoerd of geleerd heeft.
Dit in tegenstelling tot andere alternatieven, waarbij de examinator een expert is op het gebied (hetero-evaluatie of externe evaluatie) of een gelijkwaardige (evaluatie Peer naar peer.
Dit evaluatiesysteem is nog niet wijdverbreid, omdat het indruist tegen de gangbare praktijk binnen het huidige onderwijssysteem. Zowel op dit gebied als op andere gebieden, zoals de wereld van werk, sport of psychologie, is het echter al tientallen jaren steeds populairder geworden..
Net als bij de andere twee belangrijke evaluatiesystemen, heeft het kijken naar uw eigen prestaties zowel voor- als nadelen. De keuze van deze methode boven een van de andere hangt af van het specifieke gebied waarin deze wordt gebruikt en wat er altijd nodig is..
Zelfevaluatie wordt in alle situaties op een vergelijkbare manier gebruikt, met een reeks tools en procedures die gemeenschappelijk zijn voor alle processen die er gebruik van maken. Daarom heeft de meest gebruikelijke manier om dit systeem te classificeren te maken met de velden waarin het wordt toegepast. De meest voorkomende zijn de volgende:
Op dit gebied kunnen studenten zelfevaluatie gebruiken om te zien wat hun sterke en zwakke punten zijn, waar ze moeten verbeteren en welke fouten ze maken in hun leerprocessen..
Een werknemer, ondernemer of ondernemer kan veel uit de evaluatie-instrumenten halen. Het doel van het uitvoeren van een dergelijk proces op de werkplek is om te ontdekken welke gebieden verbetering behoeven, welke fouten de voortgang op het werk verhinderen en welke acties kunnen worden ondernomen om te voorkomen dat dit in de toekomst opnieuw gebeurt..
Zelfevaluatie is een fundamentele methode voor degenen die willen werken aan aspecten als hun atletische prestaties, hun dieet of hun algemene gezondheid..
Hoewel de hulp van een professional cruciaal kan zijn om doelstellingen op dit gebied te behalen, is het op dit gebied essentieel om te beseffen hoe iemands prestaties zijn en het detecteren van mogelijke verbeterpunten daarin..
Psychologie was een van de eerste gebieden die zelfbeoordelingsmethoden toepasten, omdat deze patiënten in staat stellen hun eigen persoonlijkheid of mentale kenmerken te onderzoeken.
Op dit gebied is het iets fundamenteels, aangezien een professionele psycholoog zijn diagnoses vaak moet baseren op de informatie die door zijn patiënten wordt verstrekt..
Binnen het gebied van zelfevaluatie is er een groot aantal tools die kunnen worden gebruikt om de prestaties, kenmerken of leergraad van een persoon te meten. Enkele van de meest gebruikte zijn:
Dit zijn documenten waarin de te beoordelen persoon een reeks gegevens over zichzelf schrijft die mogelijk relevant zijn voor het proces dat wordt uitgevoerd. Ze worden over het algemeen gebruikt op gebieden als gezondheid, psychologie en werk.
Door het toenemende aantal allerlei soorten tests kan iemand zichzelf beter leren kennen, zijn eigen mentale processen begrijpen of zijn vaardigheden en moeilijkheden evalueren. Deze tools kunnen op praktisch alle gebieden worden gebruikt en worden veel gebruikt in het onderwijs en op het werk.
Ten slotte wordt op sommige gebieden (met name onderwijs) zelfevaluatie uitgevoerd, zodat de persoon de fouten die hij heeft gemaakt bij het uitvoeren van een examen of test kan detecteren en corrigeren.
Het belangrijkste kenmerk van zelfevaluatie is dat het, mits correct uitgevoerd, de meest objectieve manier is om te controleren hoe een taak daadwerkelijk wordt uitgevoerd. Dit komt omdat de persoon te allen tijde kan zien waar ze het mis hebben, waar ze falen en op welke gebieden ze zich moeten concentreren om te verbeteren..
Dit is iets heel moeilijks te bereiken door middel van externe evaluatie, waarbij het nodig is om complexe meetinstrumenten te gebruiken om een basisidee te hebben over wat een persoon weet te doen of waar hij fouten maakt..
In die zin zal de informatie die wordt verkregen uit een extern evaluatieproces altijd onvolledig zijn in vergelijking met die verzameld via zelfevaluatie..
Als zelfevaluatie zulke goede resultaten oplevert, waarom wordt het dan niet vaker gebruikt op gebieden zoals academici of werk? Het antwoord is dat het ondanks zijn voordelen buitengewoon moeilijk kan zijn om het met succes toe te passen..
Dit komt voornamelijk door twee problemen: de behoefte om vertrouwd te zijn met wat u wilt leren of doen, en de moeilijkheid om objectief te blijven..
Enerzijds, wil een persoon zijn prestaties op een specifiek gebied zelf kunnen evalueren, dan moet hij goed bekend zijn met de juiste manier om daarin te handelen. Anders is het voor u onmogelijk om uw fouten te ontdekken, en daarom zult u uw gedrag niet kunnen veranderen om ze te corrigeren..
Een leerling die bijvoorbeeld moeite heeft met wiskunde, heeft misschien zo weinig kennis van dit gebied dat hij bij het oplossen van een oefening niet eens kan zien waar hij de fout in gaat. Hierdoor kon hij geen correcte zelfevaluatie uitvoeren, noch zijn eigen fouten erdoor corrigeren..
Daarnaast levert zelfevaluatie het extra probleem op dat zelfs als we weten wat we altijd moeten doen of wat de juiste manier is om te handelen in een specifieke situatie, het handhaven van objectiviteit wanneer we onszelf onderzoeken buitengewoon moeilijk is..
Om deze reden geven veel zelfbeoordelingsprocessen onbetrouwbare resultaten die niet helpen om de gemaakte fouten te verbeteren..
Ondanks de twee reeds genoemde problemen, kan zelfevaluatie een zeer krachtig hulpmiddel zijn als het gaat om het genereren van geldige leer- of prestatiedoelstellingen.
Dit komt omdat, als de persoon in staat is om het proces correct uit te voeren, hij zeer snel kan identificeren op welke gebieden hij verbetering nodig heeft..
In een ideale situatie zullen deze doelen ook gebaseerd zijn op de kennis die het individu over zichzelf heeft, wat zal helpen om ze realistischer, probleemgerichter en haalbaarder te maken. Hierdoor zal het leer- of acteerproces sneller verbeteren.
Ten slotte heeft zelfevaluatie een reeks kenmerken die ervoor kunnen zorgen dat de persoon een veel hogere mate van motivatie ervaart dan die bij andere alternatieve systemen. De belangrijkste zijn het meten van de voortgang die wordt geboekt en het gevoel van controle.
Enerzijds kan zelfevaluatie iemand helpen om te zien hoe hij dag in dag uit vooruitgaat in het gebied dat hij onderzoekt. Verschillende onderzoeken hebben dit in verband gebracht met hogere niveaus van tevredenheid en motivatie, omdat de doelen als beter haalbaar en minder intimiderend worden beschouwd.
Daarnaast geeft het onderzoeken van de eigen prestaties ook enige controle over de taak terug aan het individu. Als we de enigen zijn die onze prestaties onderzoeken, voelen we ons niet alleen verantwoordelijk voor het beoordelen ervan, maar voelen we ons over het algemeen ook meer gemotiveerd om ons te verbeteren en proberen we ons best te doen..
Zoals we al hebben gezien, is onderwijs een van de gebieden waarop het meest gebruikelijk is om zelfbeoordelingsprocessen te vinden. Zo kiezen veel docenten er bijvoorbeeld voor om "proefexamens" af te leggen voordat ze een echte toets afleggen..
In deze proefexamens kunnen studenten ontdekken op welke gebieden ze zich het meest moeten concentreren door objectief te kijken naar welke fouten ze precies hebben gemaakt.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.