Abraham Maslow's Theory of Human Needs

3256
David Holt
Abraham Maslow's Theory of Human Needs

De Amerikaanse psycholoog Abraham Maslow (1908-1970), bekend als een van de grondleggers en belangrijkste exponenten van de humanistische psychologie, verzette zich resoluut tegen de tot dan toe heersende modellen: het gedragsmodel en de psychoanalyse..

Het was in de 20e eeuw, tussen de jaren 40 en 50, toen er een nieuwe psychologische trend verscheen: humanistische psychologie. Het is een psychologische stroming die het bestaan ​​van een fundamentele menselijke tendens postuleert die gericht is op geestelijke gezondheid. Zijn houding wordt in de psychologie vaak geclassificeerd als een 'derde kracht'.

Inhoud

  • De piramide van behoeften
  • Eerste niveau: fysiologische behoeften
  • Tweede niveau: beveiligings- en beschermingsbehoeften
  • Derde niveau: behoefte aan genegenheid en erbij horen
  • Vierde niveau: behoefte aan erkenning
  • Vijfde niveau: zelfrealisatie
    • Samenvatting van de theorie van Maslow

De piramide van behoeften

Maslows bekendste werk is de Pyramid of Needs, een model dat een hiërarchie van menselijke behoeften voorstelt, waarin de bevrediging van de meest elementaire of ondergeschikte behoeften aanleiding geeft tot het achtereenvolgens genereren van hogere of hogere behoeften. Dus, volgens Maslow, is de BEHOEFTE wat als het niet wordt gedekt of voldaan, de persoon ziek wordt of sterft..

Volgens Maslow en zijn theorie van menselijke behoeften zijn onze behoeften verdeeld in een piramide, afhankelijk van het belang en de invloed die ze hebben op het menselijk gedrag. Aan de basis van de piramide staan ​​de meest elementaire en terugkerende behoeften (primaire behoeften genoemd), terwijl bovenaan de meest geavanceerde en abstracte (secundaire behoeften) staan..

Maslow beweert dat we een aangeboren neiging hebben tot zelfactualisatie: de aangeboren motivatie van elk mens om zijn potentieel te realiseren met behulp van zijn vaardigheden en capaciteiten. Dat wil zeggen, wat ons beweegt of de redenen waarom we moeten handelen, is de wil om die behoeften die we ontwikkelen te dekken.

Om zelfrealisatie te bereiken, moeten we daarom voldoen aan lagere behoeften om het niveau in Maslow's Pyramid te verhogen.

Het basisidee van deze hiërarchie is dat de hoogste behoeften onze aandacht alleen in beslag nemen als aan de laagste behoeften in de piramide is voldaan. De groeikrachten zorgen voor een opwaartse beweging in de hiërarchie, terwijl de regressieve krachten de overheersende behoeften naar beneden duwen in de hiërarchie. Volgens de piramide van Maslow:

Fysiologische behoeften, die voor veiligheid en bescherming, en die voor liefde en verbondenheid (de 3 behoeften die beginnen bij de basis van de piramide) worden beschouwd als motivaties voor gebrek en erkenning en zelfrealisatie worden beschouwd als motivaties voor kennis..

Maslow's Piramide van Behoeften

Op deze manier moeten we aan elke behoefte voldoen, beginnend onderaan de piramide, voordat de volgende behoefte ons motiveert. Eindelijk bereiken we de top van de piramide: zelfrealisatie, een moment in het leven waar je je gelukkig en totaal zelfverwerkelijkt voelt..

Om aan de behoeften te voldoen, vinden we drie soorten gedragingen:

  • Constructief: in de behoeften wordt voorzien en iedereen profiteert.
  • Destructief: aan de behoeften wordt voldaan, maar niet iedereen profiteert.
  • Mislukt: het doel om aan de behoeften te voldoen, wordt niet bereikt.

In de praktijk bestaat deze theorie uit het zoeken naar constructief gedrag, het vermijden van destructieve en mislukte gedragingen voor elk van de niveaus van de piramide..

Vervolgens gaan we met voorbeelden uitleggen waaruit elke behoefte bestaat en de mogelijke soorten gedragingen: constructief, destructief en mislukt.

Eerste niveau: fysiologische behoeften

Ze vormen het laagste niveau van menselijke behoeften. Het zijn aangeboren behoeften, zoals de behoefte aan voedsel, slaap en rust, onderdak of seksueel verlangen. Ze worden ook biologische of basisbehoeften genoemd, die herhaalde en cyclische bevrediging vereisen om het voortbestaan ​​van het individu te garanderen. Het menselijk leven is een voortdurende en constante zoektocht naar de bevrediging van deze elementaire behoeften, maar die kan niet worden uitgesteld. Op het moment dat een van hen niet tevreden kan zijn, domineert de richting van het gedrag van de persoon.

Dit is het lagere niveau, waar de behoefte wordt gevonden om aan de meest basale biologische of fysiologische impulsen, zoals voedsel of huisvesting, te voldoen..

    • Constructief: een meisje komt aan bij de studentenflat en er is geen eten, dus besluit ze eten te gaan kopen voor zichzelf en al haar kamergenoten, zodat ook zij kunnen eten
    • Vernietigend: een meisje arriveert bij de studentenflat en er is geen eten, dus besluit ze het juiste en noodzakelijke voedsel te gaan kopen zodat ze kan eten, zonder aan haar klasgenoten te denken.
    • Mislukt: Een meisje komt aan bij het studentenappartement en er is niets te eten, maar ze heeft geen tijd om boodschappen te doen omdat ze de trein moet halen. Dus pak je koffers en ga zonder iets te eten.

Tweede niveau: beveiligings- en beschermingsbehoeften

Ze vormen het tweede niveau van menselijke behoeften. Ze leiden de persoon ertoe zichzelf te beschermen tegen elk reëel of denkbeeldig, fysiek of abstract gevaar. Het zoeken naar bescherming tegen dreiging of ontbering, vluchten voor gevaar, het zoeken naar een ordelijke en voorspelbare wereld, zijn typische uitingen van deze behoeften. Ze ontstaan ​​in menselijk gedrag wanneer relatief aan fysiologische behoeften wordt voldaan. Net als de eerste zijn ze ook nauw verbonden met het overleven van mensen. Beveiligingsbehoeften zijn van groot belang, aangezien mensen in het organisatorische leven afhankelijk zijn van de organisatie, en willekeurige administratieve beslissingen of inconsistente of onsamenhangende beslissingen kunnen leiden tot onzekerheid of onzekerheid bij mensen over hun bestendigheid op het werk..

Op het tweede niveau plaatst het de noodzaak om in een stabiele omgeving te leven zonder bedreigingen..

  • Constructief: ze verhogen het salaris van alle werknemers van een restaurant, dankzij de goede werking ervan.
  • Destructief: de werking van het restaurant begint te mislukken, dus ze ontslaan een deel van het personeel om financieel gezond te zijn.
  • Mislukt: het restaurant werkt niet goed, dus moeten ze het sluiten.

Derde niveau: behoefte aan genegenheid en erbij horen

Ze zijn gerelateerd aan het leven van het individu in de samenleving, samen met andere mensen. Het zijn de behoeften van vereniging, participatie, acceptatie door collega's, vriendschap, genegenheid en liefde. Ze ontstaan ​​in gedrag wanneer relatief aan elementaire behoeften (fysiologisch en veiligheid) wordt voldaan. Wanneer niet voldoende aan sociale behoeften wordt voldaan, wordt de persoon terughoudend, vijandig en vijandig tegenover de mensen om hem heen. De frustratie van deze behoeften leidt over het algemeen tot sociale onaangepastheid en eenzaamheid. De behoefte om genegenheid te geven en te ontvangen is een belangrijke drijfveer van menselijk gedrag bij het toepassen van participatief management.

Ten derde, de behoefte aan aansluiting, de interesse om in samenlevingen te leven, om te gaan met anderen of om vrienden te hebben.

  • Constructief: een zeer liefhebbende moeder, elke dag omhelst ze haar drie kinderen.
  • Destructief: een zeer liefhebbende moeder, elke dag omhelst ze slechts twee kinderen, ze toont nooit liefde en genegenheid voor de ander
  • Mislukt: een moeder omhelst haar kinderen nooit en geeft ze nooit genegenheid

Vierde niveau: behoefte aan erkenning

Ze houden verband met de manier waarop de persoon wordt gezien en geëvalueerd, dat wil zeggen met zelfevaluatie en zelfrespect. Ze omvatten zelfverzekerdheid, zelfvertrouwen, de behoefte aan sociale goedkeuring en erkenning, status, prestige, reputatie en aandacht. Het voldoen aan deze behoeften leidt tot gevoelens van zelfvertrouwen, waarde, kracht, prestige, macht, bekwaamheid en bruikbaarheid. Hun frustratie kan leiden tot gevoelens van minderwaardigheid, zwakte, afhankelijkheid en hulpeloosheid, wat op zijn beurt kan leiden tot ontmoediging of compenserende activiteiten..

Vervolgens komt de behoefte aan eigenwaarde, persoonlijke waardering en erkenning.

  • Constructief: een middelbare schoolleraar laat zich gelden en respecteert haar leerlingen in een harmonieuze omgeving.
  • Destructief: een lerares op een middelbare school laat zich gelden en respecteert zichzelf door haar leerlingen te schreeuwen en belachelijk te maken.
  • Mislukt: een lerares op een middelbare school wordt niet gerespecteerd door haar studenten vanwege een gebrek aan autoriteit.

Vijfde niveau: zelfrealisatie

Het zijn de hoogste menselijke behoeften; ze staan ​​bovenaan de hiërarchie. Deze behoeften leiden ertoe dat mensen hun eigen potentieel ontwikkelen en zichzelf als menselijke wezens gedurende het hele leven vervullen. Deze neiging komt tot uiting in de impuls om zichzelf steeds meer te overtreffen en het volledige potentieel van de persoon te bereiken. De behoeften aan zelfrealisatie zijn gerelateerd aan autonomie, onafhankelijkheid, zelfbeheersing, competentie en volledige realisatie van het potentieel van elke persoon, van individuele talenten. Hoewel aan de vier eerdere behoeften kan worden voldaan door externe beloningen (extrinsiek) voor de persoon die een concrete realiteit heeft (geld, voedsel, vrienden, lof van andere mensen), kan de behoefte aan zelfrealisatie alleen worden vervuld door intrinsieke beloningen die mensen geven zichzelf (bijvoorbeeld gevoel van voldoening) en zijn niet waarneembaar of controleerbaar door anderen.

En tot slot is er op het hoogste niveau de behoefte aan persoonlijke zelfrealisatie. Het zal erop wijzen dat deze behoeften zodanig hiërarchisch zijn dat eerst wordt voldaan aan de meest elementaire behoefte om geleidelijk omhoog te gaan totdat de behoefte aan zelfrealisatie wordt bereikt, hoe hoger op de piramide, hoe meer gemotiveerd het individu is..

  • Constructief: een goede acteur die een zeer beroemde Amerikaanse film maakt.
  • Destructief: een model laat haar partner vallen om haar plaats te behouden.
  • Mislukt: een meisje wiens wens het is om danseres te worden, repeteert lange tijd voor een casting, maar overtreft het niet.

De andere behoeften motiveren het gedrag niet wanneer ze zijn bevredigd; Aan de andere kant kan de behoefte aan zelfontplooiing onverzadigbaar zijn, want hoe meer beloningen de persoon krijgt, hoe belangrijker hij wordt en hij zal steeds meer aan deze behoeften willen voldoen. Hoe tevreden de persoon ook is, hij zal altijd meer willen.

Samenvatting van de theorie van Maslow

Een bevredigde behoefte motiveert geen enkel gedrag; alleen onvervulde behoeften beïnvloeden het gedrag en sturen het naar het bereiken van individuele doelen.

Het individu wordt geboren met een reeks aangeboren of erfelijke fysiologische behoeften. In eerste instantie draait hun gedrag om de cyclische bevrediging van hen (honger, dorst, cyclus, slaapactiviteit, seks, enz.).

Na een bepaalde leeftijd begint het individu lang te leren van nieuwe behoeftenpatronen. De behoefte aan veiligheid ontstaat, gericht op bescherming tegen gevaar, tegen bedreigingen en tegen achterstelling. Fysiologische en veiligheidsbehoeften zijn de primaire behoeften van het individu en houden verband met hun persoonlijk behoud.

Terwijl het individu erin slaagt zijn fysiologische en veiligheidsbehoeften te beheersen, verschijnen langzaam en geleidelijk hogere behoeften: sociaal, zelfrespect en zelfactualisatie. Wanneer het individu erin slaagt zijn sociale behoeften te bevredigen, ontstaan ​​de behoeften aan zelfrealisatie; Dit betekent dat behoeften aan zelfrespect complementair zijn aan sociale behoeften, terwijl behoeften aan zelfontplooiing een aanvulling vormen op het gevoel van eigenwaarde. De hoogste behoeften ontstaan ​​alleen wanneer het individu de laagste niveaus relatief beheerst. Niet alle individuen slagen erin om het niveau van zelfrealisatiebehoeften te bereiken, zelfs niet het niveau van de behoefte aan zelfrespect, aangezien dit individuele prestaties zijn.

De hogere behoeften ontstaan ​​naarmate aan de lagere wordt voldaan, aangezien ze de overhand hebben volgens de hiërarchie van behoeften. Verschillende bijkomende behoeften beïnvloeden het individu tegelijkertijd; de laagste hebben echter overheersende activering in vergelijking met de hoogste..

Lagere behoeften (eten, slapen, enz.) Vereisen een relatief snelle motivatiecyclus, terwijl hogere behoeften een veel langere cyclus vereisen. Als aan een aantal van de lagere behoeften gedurende een lange periode niet wordt voldaan, wordt dit noodzakelijk en wordt het effect van de hogere geneutraliseerd. De energieën van een individu zijn erop gericht om te streven naar het bevredigen van een lagere behoefte, als die bestaat.


Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.