Lorenzo Luzuriaga Medina (1889-1959) was een Spaanse leraar en pedagoog, hij koos ook partij in de politiek ten gunste van onderwijs. Bovendien was hij een van de belangrijkste activisten voor de oprichting in Spanje van de Escuela Nueva-beweging die tegen traditioneel onderwijs was..
Luzuriaga ontwikkelde haar werk gericht op de vooruitgang van het onderwijs in haar land en op de strijd om innovatie en vernieuwing in het onderwijssysteem tot stand te brengen. Een van zijn meest opmerkelijke werken was De verenigde school, die probeerde te koppelen aan een misschien verdeelde samenleving.
Een groot deel van het literaire, pedagogische en intellectuele werk van Lorenzo Luzuriaga vond plaats in ballingschap. Dat kwam omdat hij zich, zoals veel Spaanse intellectuelen, bedreigd voelde na het uitbreken van de burgeroorlog in 1936, van die jaren was zijn titel Geschiedenis van het openbaar onderwijs.
Artikel index
Lorenzo Luzuriaga werd geboren op 29 oktober 1889 in de stad Valdepeñas. Het is bekend dat hij uit een familie van leraren en pedagogen kwam; zijn vader, twee van zijn broers en zijn ooms oefenden het beroep uit, dus het was intuïtief om een opvoeder te zijn. Zijn vader heette Santiago Luzuriaga en zijn moeder Ángeles Medina.
De eerste jaren van het onderwijs van Lorenzo Luzuriaga waren in Valdepeñas. Na de dood van zijn vader werd de economische situatie van het gezin moeilijk, dus verhuisde hij met zijn gezin naar Aravaca, waar hij zijn basisonderwijs voltooide. Daar wist het gezin zich een beetje te stabiliseren.
In 1908 begon hij te studeren aan het Instituto Libre de Enseñanza, waar hij les kreeg van de pedagoog en filosoof Francisco Giner de los Ríos. Later studeerde hij aan de Hogere Onderwijsschool, daar was hij een leerling van José Ortega y Gasset, die zijn roeping sterk beïnvloedde..
Luzuriaga ontmoette María Luisa Navarro Margati terwijl ze studeerde aan de Escuela Superior de Magisterio. Na een verkeringstijd trouwden ze in 1912. Als resultaat van liefde werden twee kinderen geboren: Jorge en Isabel Luzuriaga Navarro..
Na te zijn afgestudeerd als leraar en inspecteur van het basisonderwijs, ontving Luzuriaga in 1913 een studiebeurs van de Raad voor de Uitbreiding van Studies. Hij vertrok voor twee jaar naar Duitsland en volgde verschillende studies en cursussen op het gebied van onderwijs en pedagogiek aan universiteiten zoals als Berlin en Jena.
Toen hij terugkeerde naar Spanje, sloot Lorenzo zich aan bij de projecten van de vereniging voor politieke opvoeding en bij de activiteiten van de New School-beweging. In die tijd werkte hij ook in het Nationaal Pedagogisch Museum als secretaris en inspecteur..
De activiteiten van Lorenzo Luzuriaga met betrekking tot onderwijs en de systematisering ervan werden uitgebreid tot de gedrukte media. Hij schreef voor tijdschriften als Spanje, en van 1917 tot 1921 schreef hij een column met de naam Pedagogiek en openbaar onderwijs in de liberale krant Zon.
De constante zorg van de pedagoog voor een verandering in het onderwijs, bracht hem ertoe de Pedagogy Magazine, in 1922. Het diende als een ruimte en platform voor docenten, zowel Spanjaarden als uit andere landen, om hun educatieve ideeën vanuit een progressief perspectief te presenteren.
Lorenzo Luzuriaga verliet Spanje in 1939 vanwege de gevolgen van de Spaanse burgeroorlog. Eerst arriveerde hij in Groot-Brittannië, daarna ging hij naar Argentinië, en in de stad Tucumán diende hij als professor aan de belangrijkste universiteit..
In 1944 verhuisde hij naar Buenos Aires en trad hij toe tot de uitgeverij. Ook vertaalde hij verschillende werken van de Amerikaanse pedagoog John Dewey, en begon hij ook bij de krant te werken De natie, waar hij beide educatieve onderwerpen publiceerde, zoals zijn standpunt over de opvoeding van het Franco-regime.
De laatste jaren van Luzuriaga's leven waren van intense activiteit. Terwijl hij in Buenos Aires was, werkte hij mee aan de creatie van verschillende tijdschriften zoals Realiteit, samen met de eveneens Spaanse en schrijver Francisco Ayala. Beginnend in 1954, en gedurende een jaar, diende hij als universiteitsprofessor in Venezuela.
Opnieuw geïnstalleerd in de Argentijnse hoofdstad, bekleedde de Spaanse pedagoog de leerstoel onderwijsgeschiedenis aan de Universiteit van Buenos Aires. Hij kreeg de gelegenheid om in 1956 voor korte tijd naar Spanje terug te keren. Drie jaar later stierf hij op 23 juli in Argentinië.
De werken van Lorenzo Luzuriaga waren gericht op educatieve thema's, daarom behouden ze geen literaire stijl als zodanig. Zijn ideeën werden echter uitgedrukt in een duidelijke en precieze taal, met de bedoeling dat de inhoud door een meerderheid werd begrepen. Dit is duidelijk logisch, aangezien het doel lesgeven was.
Zijn geschriften waren gestructureerd in proza, onder de thema's die betrekking hadden op alles wat met onderwijs en pedagogiek te maken had. De belangrijkste inhoud ging over innovatie in het onderwijscurriculum en dat de studentenorganisatie het initiatief had om zelf te leren.
- Basisonderwijs in Spanje (1915). Hij schreef het met de medewerking van de Spaanse pedagoog Manuel Cossío.
- Documenten voor de schoolgeschiedenis van Spanje (1916-1917). Het was een tweedelige editie.
- Voorbereiding van de leraar (1918).
- Analfabetisme in Spanje (1919).
- Essays van pedagogiek en openbaar onderwijs (1920).Basisonderwijs in de Spaans-Amerikaanse republieken (1921).
- De verenigde school (1922).
- Nieuwe scholen (1923).
- Repetitie- en hervormingsscholen (1924).
- Actieve scholen (1925).
- Het nieuwe onderwijs. Twee edities, de eerste in 1927 en de tweede in 1942.
- Concept en ontwikkeling van het nieuwe onderwijs (1928).
- Basis voor een voorontwerp van de wet op het openbaar onderwijs, geïnspireerd op het idee van de enkele school (1931).
- Ideeën voor een constitutionele hervorming van het openbaar onderwijs (1931).
- De unieke school (1931).
- De nieuwe openbare school (1931).
- Hedendaagse pedagogiek (1942).
- Argentijns basis- en voortgezet onderwijs in vergelijking met andere landen (1942).
- Onderwijshervorming (1945).
- Geschiedenis van het openbaar onderwijs (1946).
- Pedagogie (1950).
- Pedagogiek woordenboek (1950).
- Geschiedenis van het onderwijs en pedagogiek (1950).
- Pedagogische bloemlezing (1956).
- De gratis instelling voor onderwijs en onderwijs in Spanje (1958).
- Sociale en politieke pedagogiek (1954). Heruitgegeven in 1961.
- De opvoeding van onze tijd (Postume editie 1961).
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.