Om te beginnen zullen we verwijzen naar de term doofblindheid:
"Een doofblinde persoon wordt in aanmerking genomen wanneer hij een visuele en auditieve beperking vertoont, zodat de combinatie van beide gebreken communicatieproblemen veroorzaakt die het moeilijk maken om te informeren en te begrijpen wat er om hem heen gebeurt".
Voor deze mensen is het feit van communiceren met anderen iets waar ze zich totaal niet van bewust zijn, niet alleen omdat ze niet verbaal kunnen communiceren met alles wat dat met zich meebrengt, maar de afwezigheid ervan brengt andere soorten gedrags- en psychische stoornissen met zich mee [... Dat bracht de persoon ertoe zichzelf op te sluiten in zijn eigen wereld door weg te lopen en met tegenzin te reageren op menselijk contact en soms zelfs agressief te reageren met al diegenen die dichtbij proberen te komen.. Dat is de reden waarom het doofblind zijn in veel gevallen het uiteenvallen van de samenleving met zich meebrengt en bijdraagt aan het bevorderen van sociaal isolement van de persoon..
Aan de andere kant is het van vitaal belang dat de behandeling die wordt aangeboden aan mensen met deze kenmerken op geen enkel moment gebaseerd is op medelijden en mededogen, aangezien deze gevoelens het laatste zijn dat een mens zou moeten overbrengen, hoe tragisch ze ook mogen zijn. wat uw situatie ook is. Het is duidelijk dat elk mens zijn moeilijkheden of beperkingen heeft, maar er zijn zeker veel sterke punten die hun persoonlijkheid omvat, daarom is het erg belangrijk om ze te vinden, ongeacht of de communicatie die tot stand komt verbaal of gebaren is..
Alle kennis die de projectie ons heeft opgeleverd, zal zeer nuttig zijn om alle informatie die op andere manieren bekend is, aan te vullen en te contrasteren, zoals de documentatie van de module Basisrichtlijnen en Alternatieve communicatiesystemen en de daaropvolgende conferentie met een dove blinde persoon..
Aan de andere kant zal het van cruciaal belang zijn in alles wat met de rol van de Technicus Maatschappelijke Integratie, erg handig zijn om alle manieren, instrumenten en hulpmiddelen te kennen die kunnen worden gebruikt bij doofblinde mensen en zo isolatie van de samenleving waarin ze leven te vermijden.
Het wonder van Anne Sullivan laat duidelijk de moeilijke dag zien van een meisje dat doofblind werd als gevolg van een ziekte die ze leed toen ze nog maar een paar maanden oud was, en die het verlies van gezichtsvermogen en gehoor met zich meebracht. ongetwijfeld een grote belemmering vormen voor de communicatie van het kleine meisje gedurende haar hele leven, zowel met de omgeving en de omgeving om haar heen, als bij de communicatie met al die mensen die dat wensen.
Deze situatie wordt aanzienlijk verergerd, vooral vanwege het overbezorgde en toegeeflijke gedrag dat haar ouders hebben gevolgd bij het uitvoeren van de moeilijke maar niet onmogelijke taak om een persoon met bepaalde beperkingen op te voeden, zoals die van het kleine meisje. Evenals aan de andere kant, in de ernstige fout vervallen te worden geleid door een gevoel van medelijden en mededogen dat, verre van het meisje goed te doen, een van de grootste obstakels zal zijn die haar leren enorm zouden belemmeren, waardoor het kleine meisje wordt onderworpen naar een leven zonder kleur, grijs en off.
Maar deze situatie verandert wanneer een leraar het kleine meisje probeert op te voeden, fundamenteel geleid door het enorme schuldgevoel over de dood van haar broer; die haar genoeg kracht zal geven om zonder twijfel een ongeëvenaarde missie uit te voeren, ondanks het feit dat ze, wanneer ze aankomt bij het huis waar het kleine meisje woont, merkt dat Hellen als een ongeluk van de natuur wordt beschouwd en waarvoor er geen type is oplossing, daarom is het onmogelijk om ermee te communiceren.
Men kan zeggen dat de moeder de enige is die weinig hoop koestert dat haar dochter ooit enige vooruitgang zal ervaren. Van haar kant leeft de adolescent in haar wereld, weg van alles, alles om haar heen negerend. NAARnne Sullivan zal de hoofdverantwoordelijke zijn voor een wonder over het leven van Hellen Keller en de mensen die haar na staan.
Als echte gegevens is het de moeite waard te vermelden dat Hellen Keller in 1896 naar de meisjesschool ging en in 1900 erin slaagde de Radcliffe University binnen te gaan, als eerste doofblinde persoon die de moeilijke uitdaging had overwonnen om naar de universiteit te gaan beperkingen. Tijdens haar tijd aan de universiteit begon Hellen over haar leven te schrijven, met behulp van een normale machine die braille gebruikt. Dus, met de hulp van Juan Albert Macy en Anne Sullivan, publiceerde Hellen Keller haar eerste boek " HET VERHAAL VAN MIJN LEVENIn de daaropvolgende jaren hield Hellen, vergezeld van haar gouvernante en vriendin Anne Sullivan, verschillende lezingen waarin ze al hun ervaringen en ervaringen vertelden..
Na het behalen van verschillende successen die hij zich nooit had kunnen voorstellen, stierf Hellen in 1968, op 87-jarige leeftijd, maar vlak voordat hij stierf, vertelde Hellen een vriend:
"In deze donkere en stille jaren heeft God mijn leven gebruikt voor een doel dat ik niet ken, maar op een dag zal ik het begrijpen en dan zal ik tevreden zijn".
In dit werk en meer specifiek in deze sectie zal speciale nadruk worden gelegd op de kenmerken van de twee mensen die in de cinematografische projectie voorkomen. "Het wonder van Anne Sullivan".
Aan de ene kant de hoofdrolspeler van dit verhaal Helen Keller en aan de andere kant, de persoon die voor haar kennis zorgde en haar haar hele leven vergezelde, haar gouvernante en vriendin Anne Sullivan..
Wat Hellen betreft, zij is een meisje van ongeveer 11 jaar oud, die als gevolg van een ziekte, waarvan de doktoren destijds de diagnose hersenkoorts hadden gesteld, nu bekend staat onder de naam meningitis of roodvonk, veroorzaakt bij de kleine meisje een "definitieve" blindheid en doofheid, die haar lange tijd belette een eigen leven te leiden en kenmerkend voor enig menselijk wezen, aangezien haar familieleden haar beschouwden als een hopeloos geval dat zo snel mogelijk een oplossing moest krijgen ; Deze oplossing lag in het sturen van het kleine meisje naar een centrum voor verstandelijk gehandicapten, ondanks het feit dat Hellen's moeder wist dat dit niet het geval was met haar dochter, aangezien ze wist dat ze een intelligent kind zou zijn geweest als ze dat niet was geweest. voor de schade veroorzaakt door de ziekte.
Hellens gedrag aan het begin van de film is vergelijkbaar met dat van een wild 'dier' dat zich laat leiden door geur en aanraking om zich door zijn eigen huis te kunnen bewegen, zichzelf vaak op meubels slaat of gewoon struikelt en valt om later op te staan. en opnieuw beginnen. Het is echter duidelijk dat hij over voldoende intelligentie beschikte om te weten dat zijn gegrom en driftbuien zijn meest subtiele instrument waren, om alles te krijgen wat hij wilde en dat hij, als resultaat van de overdreven bescherming die hij van zijn familie kreeg, altijd bereikte. Beetje bij beetje slaagt hij er echter met de hulp van zijn gouvernante in om het alfabet dat ze hem had geleerd te internaliseren en uiteindelijk, na vele jaren van volledige stilte, slaagt hij erin om met zijn ouders te communiceren..
Wat betreft Anne Sullivan, de persoon die verantwoordelijk was voor het leren van Hellen, ze was pas 20 jaar oud toen ze de leiding nam over de zaak van het kleine meisje, Anna Sullivan had een visuele beperking veroorzaakt door een ziekte genaamd 'trachoom', die haar gezichtsvermogen ernstig aantastte en liet haar talloze operaties ondergaan, de laatste kort voordat ze de zaak Keller overnam..
Dat is de reden waarom je tijdens de cinematografische projectie kunt zien dat je een donkere bril nodig hebt om je ogen tegen elk type licht te beschermen, aangezien dit bijzonder oncomfortabel is. De zichtproblemen die Anne Sullivan presenteerde, zorgden ervoor dat ze het kleine meisje heel goed begreep, dus het zou veel gemakkelijker zijn om met haar te communiceren, gebruikmakend van al die bronnen die ze ooit gebruikte.
Omdat Hellen-deficiëntie werd veroorzaakt door een ziekte die tijdens de eerste levensmaanden optrad, valt het onder de definitie van speriloocutief niveau postnatale meeldauw, wat betekent dat er geen geluidssporen in de hersenen achterblijven, zodanig dat het niet mogelijk is om op een natuurlijke en spontane manier taal te verwerven.
Om al deze redenen wordt de doofheid die Hellen Keller op prijs stelt, beschouwd als een verworven doofheid.
Aan het begin van de film kun je duidelijk zien hoe het kleine meisje probeert te communiceren met al die mensen die ze kent omdat ze haar hele leven bij haar zijn geweest, maar ze heeft nooit kunnen zien of horen, maar alleen voelen, dat is de reden waarom het gebrek aan communicatie en het willen doen en niet de weg vinden, in Hellen agressief gedrag uitlokt, vaak een gevolg van het niet weten waarom ze haar zo behandelen, in het geval dat ze wordt uitgescholden door haar te schudden , of met meer abrupte bewegingen dan ze misschien gewend is, aangezien ze alle schade negeert die ze heeft veroorzaakt, is dit te zien in de scène van de film waar het kleine meisje de knopen van het hemd van haar tante scheurt, alleen met de louter het doel dat haar pop ogen heeft, een feit dat bij haar een grote voldoening schenkt.
Als doofblinde persoon kan ze geen manier vinden om te allen tijde met de mensen die bij haar zijn te communiceren wat ze voelt en wil; daarom komt er herhaaldelijk een groot gevoel van frustratie en hulpeloosheid bij haar op vanwege het gebrek aan communicatie.
Maar Hellens situatie verbetert beetje bij beetje wanneer Anne Sullivan in haar leven komt, die haar een alfabet begint te leren dat ongetwijfeld vele deuren zal openen tot nu toe totaal onbekend voor het meisje. handleiding of vingerafdrukalfabet, waarmee Anne het meisje heel eenvoudige woorden begint te leren die, hoewel ze in eerste instantie totaal geen betekenis voor haar hebben, ze keer op keer herhaalt wanneer Anne een beweging maakt met de palm van haar hand, of met korte bewegingen van het hoofd in de het geval dat ze het eens moet zijn of ontkennen, zo probeert haar leraar het kleine meisje te laten beseffen dat ze iets verkeerds heeft gedaan door haar hand naar een heel ernstig en boos gezicht te leiden en haar gelaatstrekken in hoge mate te accentueren, zodat het kleine meisje vindt het gemakkelijker om ze waar te nemen, hetzelfde gebeurt in het geval dat je daarvoor een gezicht van geluk of voldoening wilt laten zien, de gelaatstrekken zullen meer ontspannen zijn en altijd een uitgesproken glimlach hebben die het kleintje zou kunnen opmerken.
Het is door dit alfabet dat het meisje leert communiceren en beetje bij beetje leert ze betekenis te geven aan de woorden en daarmee elk teken dat ze waarneemt in de palm van haar hand te relateren aan het object, de persoon, het dier of het ding dat het ziet. vertegenwoordigt..
Aan het einde van het stuk kun je zien hoe Hellen die driftbuien vanaf het begin niet meer nodig heeft om te communiceren, omdat ze nu weet hoe ze een beter hulpmiddel moet gebruiken. Zijn eigen handen.
Het leven van Hellen Keller is altijd voorbijgegaan naast haar familie, een burgerlijk gezin, dat aan de rand van het platteland woonde en dat alleen aan vaderskant bestond uit ouders en een broer, allemaal sinds ze. Het kleine meisje werd gediagnosticeerd met doof Ze waren van mening dat Hellen geen enkele oplossing had, dus deden ze geen speciale moeite om kinderen van dezelfde leeftijd hun eigen onderwijs te geven, ongeacht of ze een soort van tekortkoming hadden of niet. Daarom was het kleine meisje opgegroeid met wat ze wilde, en gebruikte ze de driftbuien van elk kind om te krijgen wat ze wilde..
Van zijn kant was de vader van het meisje, de kapitein, van mening dat de situatie van zijn dochter zo niet kon voortduren en dat ze zo snel mogelijk voor een oplossing moesten kiezen, en misschien zou de meest succesvolle oplossing zijn om het kleine meisje in een centrum op te nemen. voor verstandelijk gehandicapten, omdat er anders niets anders kon worden gedaan, beschouwde de broer van het kleine meisje haar als een "aap" die alle bewegingen herhaalde die anderen deden, maar dat vertegenwoordigde niets voor haar. Hij was totaal terughoudend in het feit dat het meisje op een dag de betekenis van de woorden kon begrijpen.
Aan de andere kant weigerden kinderen van dezelfde leeftijd met haar te spelen, omdat ze bang waren dat ze hen zou aanvallen in een van die driftbuien die ze haar vaak gaven..
Van haar kant was de moeder van het kleine meisje de enige die minimale hoop toonde dat haar dochter een beetje vooruitgang zou kunnen boeken, hiervoor raadpleegde ze veel specialisten en geen van hen gaf haar een oplossing, totdat op een dag de huisarts aanbevolen aan Anne Sullivan, de dame die zonder na te denken twee keer haar had laten komen om de situatie van haar dochter te verbeteren, aangezien ze er zeker van was dat als die ziekte ze 11 jaar geleden niet had gehad, haar dochter een een zeer intelligent meisje dat in staat is om alles te bereiken wat ze van plan was te doen. Bewijs hiervan is de scène van de film in het woord "water", een feit dat als rekening wordt gehouden met leeftijd echt de aandacht trekt.
Echter, met de aanwezigheid van Anne Sullivan in het huis van de Kellers wiens missie het was om, ondanks de druk van de kapitein, de leiding te nemen over Hellen's leertijd, binnen twee weken zoals hem was opgedragen, slaagde hij erin om binnen twee weken te doen. situatie een echt wonder, ze kreeg Hellen ertoe de betekenis van de woorden te begrijpen, en dat bracht enorm veel geluk voor de familie Keller, evenals een andere perceptie van het kleine meisje bij alle mensen om haar heen.
Op deze manier bevrijdde Anne Hellen van dezelfde situatie die ze had meegemaakt en die haar leven voor altijd markeerde..
Vanaf het begin van de film was het mogelijk om te zien hoe Hellen Keller voor haar familieleden een arme, ongelukkige persoon was die niet in staat was anderen te begrijpen en met hen te communiceren. Zo erg zelfs dat haar eigen vader begon te denken dat de meest geschikte oplossing om haar welzijn te garanderen en haar kwaliteit van leven te verbeteren, is om haar in een centrum voor verstandelijk gehandicapten te plaatsen..
De broer van het meisje denkt dat hij alleen maar de acties van anderen herhaalt, maar zonder altijd iets te begrijpen wat hij doet. Dit is heel goed waargenomen in de scène van de film, waar zodra Anne Sullivan is aangekomen bij het huis van de Kellers en het meisje het vingerafdrukalfabet laat zien, de jongeman haar vertelt dat het geen verdienste heeft, dat vaak alles herhaalt wat is gedaan, maar op zichzelf betekent het absoluut niets.
De moeder van het kleine meisje is de enige die gelooft dat intelligentie aanwezig is in haar dochter, en dat als ze een manier zou vinden om te communiceren, alles heel anders zou zijn dan nu..
Maar over het algemeen hadden ze allemaal veel twijfels of Hellen een zo genormaliseerd mogelijk leven zou kunnen leiden..
Van haar kant was haar gouvernante Anne Sullivan de enige die, vanaf het eerste moment dat ze Hellen zag, wist dat er in dat kleine hoofdje een hele wereld van illusies en nieuwe dingen te leren was, en dat haar broer misschien ergens gelijk in had. , inderdaad "ze was een kleine aap, maar erg intelligent".
Anne vertrouwde er vanaf het eerste moment op dat als ze tijd had om met het kleine meisje om te gaan, haar het alfabet te leren en met haar de betekenis van woorden te begrijpen, een verbetering snel zou worden gewaardeerd bij het kleine meisje..
Deze taak was helemaal niet gemakkelijk, omdat de gouvernante en de student vaak zeer sterke argumenten hadden, en het kleine meisje viel haar soms aan, sloeg, kneep of schudde haar zelfs met haar pols een van de keren dat ze probeerde haar te leren zich te gedragen.
Maar dit maakte juffrouw Anne Sullivan niet veel uit; ze was met een doel naar dat huis gekomen; om Hellen Keller te helpen een hele nieuwe wereld voor haar te ontdekken door zijn handen. Nou, ik wist heel goed dat hij zeker geen persoon was met een verstandelijke beperking, maar integendeel, op een dag zou hij opvallen door zijn grote intelligentie..
Aan het begin van de film miste de kleine Hellen genoeg communicatie die nodig was voor elk menselijk wezen, daarom probeerde het meisje te communiceren via driftbuien die niet alleen werden gebruikt als gereedschap om alles te bereiken wat ze op dat moment wilde. Degene die het wilde, maar bij herhaalde gelegenheden waren ze de enige manier waarop hij zijn familie kon laten begrijpen dat het niet goed met hem ging of dat hij iets wilde of nodig had.
Toen Anne Sullivan in het leven van het kind kwam, realiseerde ze zich dat, ondanks het feit dat ze een doofblinde persoon was met veel beperkingen, het geen voldoende rechtvaardiging was om de opvoeding van het kind te verwaarlozen, een feit dat de ouders niet in aanmerking hadden genomen. in die 11 jaar, sinds in hen, was alleen het gevoel van medelijden en mededogen voor zijn dochter aanwezig.
Maar van haar kant had Anne Sullivan beetje bij beetje de leiding om Hellen de opleiding te geven die iedereen die in de samenleving leeft, zou moeten hebben. In het begin was het moeilijk, misschien te veel; sinds het meisje kwam om een soort maas in de wet te nemen en niet eens wilde dat hij haar aanraakte. Maar dit vormde geen enkele belemmering voor haar gouvernante, die beetje bij beetje de nodige strategieën vond om haar doel te verwezenlijken. Waaronder opvalt, nadat ze het meisje van de familieboezem had gescheiden met het doel dat ze haar beetje bij beetje nodig zou hebben, en daarmee dichter bij het uiteindelijke doel te komen.
Het is vermeldenswaard dat de strategieën die de leraar gebruikt om Hellen te onderwijzen nauw verband houden met alternatieve communicatiesystemen, aangezien wat het leren van het meisje enorm vergemakkelijkte het herhaaldelijk gebruik van de vingerafdruk of het handmatige alfabet was, met degenen die leerde communiceren met anderen. Maar aan de andere kant waren er veel meer strategieën die Anne gebruikte om haar taak uit te voeren. Onder hen zijn de volgende:
- Affectieve en sensorisch-perceptuele stimulatie: In de film kun je zien hoe de gouvernante te allen tijde contact zoekt met haar student, in een poging haar alles te willen weten en te laten weten wat ze haar wil leren..
- Vereniging / conditionering: Haar door middel van beloningen laten begrijpen wanneer ze iets goed deed. De beloning die het meest voorkomt in de film is een kus of het aanbieden van een fluitje van een cent, aangezien taart meestal een van de grootste beloningen is die aan een kind kan worden gegeven. En integendeel, als ze iets verkeerd deed, dwong het haar om de ruwheid in de bewegingen van haar handen waar te nemen, en het ontkende haar te allen tijde wat het kleine meisje zou hebben gewild, terwijl het haar belette om het verkrijgen totdat ze er niet op een bepaalde manier om vroeg.
- Spel als pedagogisch hulpmiddel: Anne Sullivan gebruikt het spel om het meisje de taal door haar handen te laten begrijpen en om te leren elk teken te relateren aan het object dat het heeft aangewezen. Dit is te zien in de film wanneer Anne Hellen meeneemt voor een wandeling door het platteland gebruikmakend van de rivier, om haar het woord water te leren en door aanraking te herkennen wat het werkelijk vertegenwoordigt..
- Imitatie: Door middel van imitatie probeerde Anne Hellen zover te krijgen dat ze de woorden herkende, hoewel ze aanvankelijk geen betekenis voor haar hadden, maar ze was er zeker van dat beetje bij beetje, en als de vorm eenmaal geïnternaliseerd was, zou het veel gemakkelijker zijn om begrip te krijgen..
Aan de andere kant, en dit al op basis van echte gebeurtenissen, leerde Anne Sullivan haar leerling de brailleschrijfmethode te gebruiken, die nog steeds veel meer deuren voor Hellen opende. Daarnaast leerde ze ook schrijven met een normale typemachine, waardoor Hellen het eerste van vele andere boeken kon schrijven die ze in de toekomst zou schrijven..
WEBGRAFIE EN BIBLIOGRAFIE.
- Korte inhoud (feitelijke gegevens), beschrijving van het personage met een handicap, wat betreft Anne Sullivan.
- Het bekijken van de film: The Miracle of Anne Sullivan
- Documentatie van basisrichtlijnen en alternatieve communicatiesystemen (doofblindheid). Behoren tot de hogere graad van sociale integratie.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.