De formulering van de hypothese het is een van de stappen van de wetenschappelijke methode. Het is het deel waarin de onderzoeker een aanname genereert die later zal worden bevestigd of afgewezen zodra het onderzoek door experimenten en analyse van resultaten gaat..
Een voorbeeld van een wetenschappelijke hypothese zou kunnen zijn: "Personen die opgroeien in een conflicterende omgeving hebben 30% meer kans op psychische stoornissen zoals depressie of angst".
Het gebruik van de term hypothese in het wetenschappelijk onderzoeksproces dateert uit de 19e eeuw, toen de baanbrekende ideeën van historicus William Whewell en de invloed van gerenommeerde denkers zoals Hegel, Comte en Engels, het referentiekader vormden dat de wetenschappelijke methode wordt genoemd. ..
Het is echter mogelijk dat uit het werk van de Franse arts Claude Bernard drie fasen worden onderscheiden in experimenteel onderzoek: observatie, hypothese en verificatie.
Voor Bernard is ordelijk denken noodzakelijk in wetenschappelijk werk, evenals het creëren van experimentele strategieën, dit alles bepaald door een methode. Elke onderzoeker wordt dus gedwongen om een of meer hypothesen voor te stellen, die, eenmaal met elkaar vergeleken, de conceptie van wetenschappelijke kennis mogelijk maken..
Artikel index
De term hypothese is van Griekse oorsprong, hij komt van "hypothese", wat veronderstelling betekent, die op zijn beurt is afgeleid van hypo: laag en van stelling: conclusie. Volgens zijn etymologie is de hypothese een schijnbaar concept dat is gebaseerd op bepaalde ondersteunende omstandigheden. Het is die voorlopige verklaring die een onderzoeker of wetenschapper helpt een waarheid te vinden.
Een hypothese maakt het mogelijk om relaties tussen variabelen vast te stellen en zo uit te leggen waarom er iets gebeurt. Ze zijn fundamenteel voor een onderzoek, aangezien er nieuwe theorieën uit kunnen voortkomen, altijd gebaseerd op een adequaat theoretisch kader. De hypothesen geven aan dat het nodig is om te vertrekken van het bestaande om tot iets nieuws te komen.
Elke onderzoeker doorloopt ten minste twee basisfasen.
De eerste, wanneer hij een aandachtige observatie uitvoert die hem in staat stelt de realiteit en het geheel van concrete feiten te zien die de te bestuderen verschijnselen omringen..
De tweede formuleert, op basis van wat wordt waargenomen, een hypothese die, onder voorbehoud van tijdige verificatie, gegevens of voldoende informatie oplevert om deze goed te keuren of te verwerpen..
Beide fasen zijn belangrijk, maar het formuleren en vervolgens testen van hypothesen is het hoogste punt in het genereren van wetenschappelijke kennis..
Bij het formuleren van een hypothese heeft de onderzoeker niet de totale zekerheid dat hij deze kan verifiëren, daarom ondergaat hij een rectificatieproces om zichzelf te verbeteren in het licht van de wetenschappelijke methode. Een hypothese moet kunnen worden getest om te zien of deze waar is.
Aan het einde van een onderzoek zijn de hypothesen afgerond, verworpen, goedgekeurd of vervangen door nieuwe hypothesen..
De hypothese is van groot belang voor de wetenschappelijke methode omdat het helpt om mogelijke oplossingen voor een bepaald probleem voor te stellen.
Om een hypothese te kunnen maken is het van belang dat deze specifiek is, zodat de signalen die worden gebruikt om de bestudeerde variabelen te meten, worden bepaald..
Daarom moet de hypothese bijdragen aan de verklaring van de bestudeerde feiten vanuit de relaties die ze legt tussen variabelen.
Ze kunnen worden gedefinieerd als alles dat erin slaagt verschillende waarden aan te nemen, vanuit een kwantitatief of kwalitatief oogpunt, of alles dat in een onderzoek zal worden gemeten, onderzocht en bestudeerd. Daarom zijn ze gevoelig voor metingen.
Het zijn veranderende kenmerken en juist deze variabiliteit is wat de onderzoeker meet of analyseert.
Bij het schrijven van een hypothese moet er rekening mee worden gehouden om deze bevestigend te maken, zonder dubbelzinnigheid, en het moet de elementen van het onderzochte probleem met zijn variabelen en benaderingen bevatten..
Om wetenschappelijke hypothesen te formuleren, moeten basisregels worden gevolgd, ze moeten de essentie geven van wat moet worden gedefinieerd, bevestigend zijn en duidelijke taal gebruiken.
Hoewel velen anders denken, is de grootste fout bij het maken van een hypothese te denken dat dit de eerste stap van het onderzoek is, want zonder reden is dat zo..
1 - Groepsinformatie
2 - Vergelijk de verzamelde informatie
3 - Geef mogelijke verklaringen
4 - Kies de meest haalbare verklaring en
5 - Formuleer een of meer hypothesen.
Na het uitvoeren van al deze stappen, komt het experiment, waarin de validiteit van de hypothese wordt bevestigd.
Als de hypothese is bewezen, is de hypothese waar. Als het niet wordt bevestigd, is de hypothese onjuist.
In dit geval is het nodig om een andere hypothese te formuleren met de echte gegevens die zijn verkregen.
Een bruikbare hypothese moet voorspellingen mogelijk maken door te redeneren, inclusief deductief redeneren. Het zou de uitkomst van een experiment in een laboratorium of de waarneming van een fenomeen in de natuur kunnen voorspellen. Voorspelling kan ook statistisch zijn en alleen betrekking hebben op waarschijnlijkheden.
Enkele voorbeelden van hypothesen zijn:
- Voetballers die regelmatig trainen met tijd, scoren meer doelpunten dan degenen die 15% van de trainingsdagen missen.
- Nieuwe ouders die hoger onderwijs hebben gestudeerd, zijn in 70% van de gevallen meer ontspannen bij de bevalling.
- Veganisten die vitamine B12 gebruiken, hebben minder kans op bloedarmoede.
- Een dagelijks gebruik van bleekmiddel in het toilet kan tot 95% microben en 65% bacteriën elimineren.
- Als ik het mediterrane dieet volg, ben ik 1 kg afgevallen. over een week, over vier weken zal ik 4 kg afvallen.
Er moet aan worden herinnerd dat dit slechts voorbeelden zijn van hypothesen, waarvan er vele worden uitgevonden, dus het ontbreekt aan wetenschappelijke nauwkeurigheid.
Er zijn veel soorten hypothesen, maar we gaan ons baseren op het volgende:
Het zijn die voorstellen over de mogelijke relaties tussen twee of meer variabelen. Het zijn uitspraken die onderzoekers doen als ze speculeren over de uitkomst van een onderzoek of experiment. Binnen deze zijn er verschillende klassen:
- Beschrijvende hypothesen Ze worden gebruikt in beschrijvende studies, ze geven het bestaan van een gebeurtenis aan, variabelen worden uit een bepaalde context gehaald waar ze kunnen worden waargenomen.
- Correlationele hypothesen: ze gaan uit van de evaluatie tussen variabelen en als een van deze variabelen ondergaat, heeft dit invloed op de andere. Ze bereiken het voorspellende en verklarende niveau, omdat als je weet welke twee concepten of variabelen op een bepaalde manier met elkaar verband houden, verklarende informatie wordt verschaft. De volgorde waarin we de variabelen plaatsen is niet belangrijk.
- Hypothese van verschillen tussen groepen: ze proberen de verschillen tussen groepen te bepalen, ze stellen niet noodzakelijk vast waarom deze verschillen optreden.
- Hypothesen die causale verbanden leggen: ze bevestigen dat er verbanden zijn tussen twee of meer variabelen, hoe deze verbanden tot stand komen, en geven ook een gevoel van begrip ervan. Dit alles legt oorzaak-gevolg relaties vast.
Een nulhypothese is een soort hypothese die in statistieken wordt gebruikt en die suggereert dat er geen statistische significantie is in een reeks gegeven waarnemingen..
Het zijn alternatieven voor het onderzoek en nulhypothesen. Ze bieden andere verklaringen dan degene die ze geven.
Ze kunnen alleen worden geformuleerd als er inderdaad aanvullende mogelijkheden zijn naast de onderzoekshypothesen en nul.
Ze zijn de transformatie van de onderzoekshypothesen, nul en alternatief in statistische termen.
Ze kunnen alleen worden geformuleerd als de onderzoeksgegevens die moeten worden verzameld en geanalyseerd om hypothesen te testen, kwantitatief zijn.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.