De lijst van menselijk lichaamsspellen Wat ik je zal laten zien, zal je helpen de belangrijkste kennis over dit onderwerp op een leuke manier bij te brengen op school, als je een leraar bent, of thuis, als je een ouder bent.
Het menselijk lichaam is een zeer complex apparaat en moeilijk uit te leggen aan kinderen. Dit kan soms een moeilijke taak zijn voor onderwijsprofessionals. Er zijn echter veel tools en oefeningen die de complexiteit van deze taak kunnen verminderen..
Ik vind deze activiteit meestal erg leuk, omdat kinderen het leuk vinden om het silhouet van hun klasgenoten te tekenen en als ze klaar zijn, zijn ze erg verrast om de omtrek van het lichaam op het papier te zien.
De inhoud die meestal met deze activiteit worden gewerkt, zijn de volgende:
Ik gebruik altijd dezelfde procedure. Ik stel voor dat de kinderen in paren gaan staan, omdat zij van hen degene zijn die het silhouet van hun partner tekent, terwijl de ander degene is die bovenop het papier ligt. Als ze klaar zijn met het maken van de silhouetten, gaan ze door met het afwerken van de delen van het gezicht en tekenen zo de ogen, de mond, de oren ...
Normaal gesproken is er altijd een kind dat vergeet het silhouet van zijn partner te voltooien, dus wees niet verrast. Wat ik bij deze gelegenheden doe, is dat ik het ze vraag, zodat ze beseffen dat ze een deel hebben gemist.
Bijvoorbeeld: met welk deel van uw lichaam krabt u gewoonlijk uw hoofd? Als u bent vergeten uw handen te tekenen, is een ander voorbeeld waar u uw schoenen draagt??.
Als iedereen klaar is met het tekenen van de omtrek van zijn metgezellen, knippen we de silhouetten uit en verdelen we ze in stukken. Elk paar moet draaien en proberen de silhouetten van hun metgezellen naast de deur te vormen.
Ik vind deze activiteit leuk omdat je geen erg dure materialen nodig hebt: papier, potlood en schaar.
Kinderen vinden dit soort oefeningen erg leuk, omdat ze hun tekeningen heel betrouwbaar willen maken en zelfs hun klasgenoten willen vragen om te poseren en niet te bewegen.
De inhoud waaraan wordt gewerkt zijn:
De procedure voor deze oefening is als volgt: als ze klaar zijn met het tekenen van de silhouetten, moeten ze het voltooien door haar, ogen, oren, nagels ...
Aangezien ze in paren doorgaan en dat in de vorige activiteit een van hen heeft geloot, zal deze activiteit blijven worden uitgevoerd door de partner die voorheen niet kon tekenen, rekening houdend met de kenmerken van de ander.
Vervolgens moeten we voorstellen dat ze het kleuren door nog een keer te kijken naar de kleur van hun ogen, haar, gezicht, enz., Van hun partner..
Deze activiteit wordt altijd op de tweede plaats geplaatst omdat de silhouetten al zijn gemaakt en het dus niet nodig is om ze te verplaatsen. De benodigde materialen zijn: kleurpotloden, potlood en het papier van de vorige activiteit.
Hier ga ik u enkele van de activiteiten presenteren die ik doe om aan de zintuigen te werken. De algemene inhoud van alle activiteiten zal dus zijn dat ze ze kennen en weten waar ze vandaan komen..
Persoonlijk vind ik het leuk om met aanraking te beginnen, omdat dit een van de gemakkelijkst uit te leggen is. De procedure die ik volg is als volgt: eerst plaatsen we de kinderen individueel voor elkaar.
Een van hen moet de delen van het lichaam van de partner voor hem aanwijzen, terwijl de ander moet weten, door middel van aanraking, welk lichaamsdeel zijn partner heeft aangewezen en het een naam geeft..
Voor deze activiteit heb je geen materiaal nodig.
Een andere activiteit die kan worden gedaan om aan de tastzin te werken, is door kinderen te blinddoeken en ze voorwerpen te geven die ze op basis van hun vorm moeten raden. Ik gebruik de objecten die er zijn meestal per klasse zoals kleuren, stoelen, gum ... Het belangrijkste is dat ze er plezier in hebben om ze te raden en zonder vals te spelen, hoewel dat onmogelijk is.
Voor deze activiteit heb je het materiaal nodig dat je wilt dat ze spelen om ze te raden.
Om aan het gezichtsvermogen te werken, probeer ik de spellen altijd dynamischer te maken, zodat ze zich niet vervelen. We kunnen objecten in de klas verbergen, zodat de kinderen die in groepen zijn verdeeld ze moeten vinden, elk met de objecten die overeenkomen met de kleur die eerder aan de groep is gegeven..
Als je dit doet zoals het is, loop je het risico dat de klas in chaos verandert. Wat ik doe, is dat ik er een liedje op zet en ik beheers de zoektocht naar de objecten.
Als de groepen bijvoorbeeld 10 zijn, plaats ik vijf nummers, zodat voor elk nummer twee studenten de leiding hebben over het zoeken naar het object, terwijl de anderen hun aanwijzingen geven waar ze zich kunnen bevinden..
Deze activiteit is ideaal om te doen met muziekinstrumenten. Normaal gesproken hebben we ze niet in de klas, maar we kunnen er altijd om vragen of wat muziek of speelgoedpiano gebruiken die goede imitaties maakt.
De oefening die ik gewoonlijk doe, verloopt als volgt: ik verdeel de klas in twee groepen. De ene groep moet geblinddoekt worden, de andere is uitgerust met verschillende instrumenten. De metgezellen die geblinddoekt zijn, moeten het instrument raden dat ze bespelen. Als ze het hebben gedaan, worden de rollen omgewisseld.
In het geval dat u geen instrumenten heeft, kunt u alledaagse voorwerpen gebruiken zoals een bel, een blokfluit, schoenen ... Het belangrijkste is dat ze weten hoe ze zich moeten eigen maken dat ze hun oren gebruiken en dat elk object zijn eigen heeft geluid..
De materialen die nodig zijn om deze activiteit uit te voeren, zijn afhankelijk van de materialen die u wilt gebruiken om deze te ontwikkelen.
Kinderen krijgen vaak veel aandacht van deze oefening, omdat ze ontdekken dat elk ding een bepaalde geur heeft. De procedure is als volgt: eerst geef ik elk kind een geurkaars (sommige worden herhaald). Op basis van de geur van de verschillende kaarsen, moeten ze de metgezellen vinden die dezelfde hebben die dezelfde geur heeft.
Als het ze eenmaal is gelukt, moeten ze mij in groepjes vertellen wat de geur precies is. Ik probeer altijd kaarsen voor ze te maken met een alledaagse geur zoals chocolade, vanille, aardbei, kokos ... Maar je kunt ook andere materialen gebruiken zoals handcrème of eau de cologne..
Dus, net als bij de vorige activiteiten, hangt het materiaal af van wat je wilt kiezen.
Dit is verreweg de activiteit die kinderen meestal het leukst vinden, aangezien ik altijd probeer voedsel mee te nemen dat ze lekker vinden, zoals chocolade, koekjes, sinaasappelsap, cakes ...
De procedure om deze activiteit uit te voeren is heel eenvoudig: geblinddoekte of afgedekte kinderen moeten de verschillende soorten voedsel proberen die ze krijgen. Als iedereen het heeft gedaan, vragen we hem: hoe smaakt het, wat heb je gegeten, waar doet het je aan denken??.
Ik heb andere oefeningen geprobeerd om de smaakzin te trainen en ik denk dat dit degene is die het beste voor mij heeft gewerkt en degene waarmee ze het meeste plezier hebben gehad. Je hoeft niet veel spullen mee te nemen, het belangrijkste is dat ze beseffen dat elke maaltijd een karakteristieke smaak heeft en dat ze dat ook kunnen waarderen.
Een andere activiteit die meestal erg leuk is, is het puzzelen van het menselijk lichaam. Er zijn eigenlijk twee manieren om deze activiteit te doen, door de puzzels te gebruiken die in de klas staan of door je eigen pop in te kleuren en uit te knippen om later in de stukjes te passen..
Het is nog een manier om de delen van het lichaam te internaliseren, want terwijl je ze plaatst, kunnen ze ze allemaal een naam geven en met de hulp van de leraar.
Het klassieke raadspel kan ons ook helpen om de delen van het menselijk lichaam te leren en is een manier om de aandacht van onze studenten te herwinnen op het onderwerp waar we aan werken. Ik stel het meestal in de vorm van vragen met de bedoeling dat ze me de delen van het lichaam vertellen.
Een goede manier is om jezelf te helpen met je kleding. Waar kan ik een hoed op mijn lichaam zetten? Waarom wel en niet in de handen? Waarom er wel en niet aan de voeten?.
Het is waar dat het in het begin moeilijk kan zijn voor kinderen om op te letten, dus als je de voorwerpen waarmee je de raadsels gaat doen kunt nemen en ze in groepen kunt laten deelnemen door die elementen te plaatsen, zullen ze meer plezier hebben..
Andere mogelijke activiteiten die we kunnen gebruiken om de lichaamsdelen te onderwijzen, zijn door middel van liedjes. We kunnen beide liedjes in het Engels en Spaans gebruiken, het belangrijkste is dat ze weten hoe ze de verschillende delen van ons lichaam kunnen identificeren.
Ik gebruik meestal het lied van de boogie boogie, vergezeld van gebaren om het leuker te maken en iedereen tegelijkertijd te laten dansen.
Als je technologie en iets interactiefs wilt gebruiken dat kinderen kunnen leren, kun je deze video met vragen over het menselijk lichaam bekijken:
We kunnen veel spellen gebruiken om het menselijk lichaam aan onze studenten te leren terwijl we plezier hebben. Hier heb ik je 11 voorbeelden laten zien die ik meestal in de klas gebruik.
Het beste is om te proberen welke dynamiek en games u in uw klas kunt gebruiken, aangezien ze allemaal anders zijn. Als je leerlingen erg actief zijn, zullen er spellen zijn waarvan ik eerder heb onthuld dat je ze opnieuw moet aanpassen of bedenken.
Mijn advies is dat hoe interessanter en dynamischer we deze activiteiten doen, hoe beter de kinderen plezier zullen hebben en hoe meer ze kunnen leren..
Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in:
En welke andere spellen ken je?
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.