In dit artikel laat ik je 25 zien spelletjes en activiteiten om te leren lezen en schrijf op wat u kunt doen met uw kind of uw leerlingen, zowel thuis als op school. Het zijn activiteiten, oefeningen en strategieën met eenvoudige materialen waarmee kinderen gemakkelijk en beetje bij beetje leren.
Opleiding van lezers is noodzakelijk voor onze samenleving en voor het opleiden van vrije, autonome en geïnformeerde burgers. Burgers die weten hoe ze beslissingen moeten nemen over hun bestemmingen en leren. Weten hoe te lezen brengt ons dichter bij de wereld, helpt ons grenzen te overschrijden, stelt ons in staat te leren, is een middel om onszelf en anderen te leren kennen.
Door kinderen aan te moedigen door middel van oefeningen en spelletjes, zodat ze leren lezen en van lezen houden, kunnen ze hun nieuwsgierigheid opwekken, weten hoe ze hun emoties moeten uiten en beschrijven, kunnen ze dromen, zich voorstellen en hun creativiteit ontwikkelen.
Lezen is een manier van denken die inhoudt dat de persoon zijn cognitieve bronnen moet mobiliseren om de boodschap die voor hem ligt te interpreteren en actief lezen te construeren..
Het is een proces van constante interactie tussen de woorden van de tekst en de persoon, actor van het proces. Het is niet alleen het decoderen van symbolen en het is ook niet mechanisch, het is nodig om de boodschap te begrijpen.
Het lijkt erop dat lezen en schrijven als mechanisch of instrumenteel leren worden beschouwd, maar ze zijn fundamenteel voor de cognitieve en affectieve ontwikkeling van de persoon, om denken, communicatie of interactie te ontwikkelen..
Kinderen moeten weten dat lezen hen in staat stelt met andere mensen te communiceren, berichten te ontvangen, te ontdekken en ervan te genieten.
Er zijn verschillende niveaus om te leren lezen. Kinderen beginnen op presyllabisch niveau, waar ze het verschil tussen letters en afbeeldingen beginnen te ontdekken.
Later is er een syllabisch niveau waarop fonologisch bewustzijn begint en ze klanken associëren met spelling.
Op het volgende niveau, overgang tussen syllabisch en alfabetisch, beginnen kinderen syllabisch met alfabetisch te combineren. Ten slotte begrijpen ze op alfabetisch niveau het systeem door elk van de letters te relateren aan een foneem.
Lezen en schrijven worden tegelijkertijd ontwikkeld, in een geïntegreerd proces, het zijn dynamische processen die tegelijkertijd worden gebouwd.
Een goede activiteit voor kinderen om letters te leren herkennen, wat een eerste stap is om te leren lezen, is om ze met verschillende objecten te bewerken.
Een van de zeer nuttige voorwerpen kan het speeldeeg zijn. U kunt uw kind plasticine van verschillende voorwerpen aanbieden en het zo vormen dat het elk van de door u voorgestelde letters vormt.
Het is raadzaam om te beginnen met de klinkers (a, e, i o, u) en vervolgens uit te breiden met de medeklinkers.
Een andere mogelijkheid is om letters te maken met het menselijk lichaam. Je kunt bijvoorbeeld de letter A maken door twee kinderen te laten staan die hun hoofden bij elkaar steken en elkaar de hand schudden (een letter A vormen).
Een optie is om de letters neer te leggen en foto's te maken, die u vervolgens kunt gebruiken om te bepalen welke letters erachter zitten en om de kinderen aan te moedigen ze uit te spreken, om woorden te zoeken die met die letter beginnen, enz..
U kunt bijvoorbeeld door middel van klappen werken. Je stelt het kind een lijst met verschillende woorden voor (jij of hij kan ze voorstellen, zodat ze hem meer motiveren) zoals motor, licht of duif en je geeft het kind klappen volgens het aantal lettergrepen.
Als het woord "duif" is, zou je tegen het kind zeggen: "pa" (a aai), "lo" (nog een aai), "ma" (nog een aai). Samen klappen.
Andere activiteiten om aan fonologisch bewustzijn te werken, kunnen zijn om zoveel regels onder het woord te maken als er lettergrepen zijn of zoveel stickers of afbeeldingen te plaatsen als er lettergrepen in het woord staan..
Om te beginnen met het identificeren van de klinkers, kunt u woordparen of trio's voorstellen die beginnen met verschillende klinkers, bijvoorbeeld:
Water / Beer / Olifant
U vraagt het kind bijvoorbeeld het woord te identificeren dat begint met de klinker A.
Andere alternatieven zijn om het met afbeeldingen te doen en het kind te laten zeggen welk object het is (water, beer, olifant) en door middel van geluid te kiezen wat de letter A is. In de volgende afbeelding moeten ze bijvoorbeeld degene identificeren die begint met 0 (beer) of door E (olifant).
Later kan het worden uitgebreid en ook met medeklinkers worden gedaan.
Andere alternatieven kunnen zijn om kaarten met verschillende afbeeldingen te hebben en om vijf manden te hebben, één voor elke klinker. Elk van de manden is geverfd met een kleur (de rode A, de gele E, de blauwe I, de paarse O en de oranje U).
Maak kaarten met voorwerpen of afbeeldingen die beginnen met klinkers (voor A: water, vliegtuig, bus), voor O (beer, oog, olijf) en vraag het kind om hardop te zeggen wat het voorwerp is en wat voor soort in het juiste klinkervak.
Plak een sticker achter de kaart in de kleur van de doos waartoe het behoort, zodat u kunt controleren of u het correct hebt gedaan en schrijf het woord zodat u het kunt controleren.
Een andere activiteit die u kunt doen, is de volgende: u neemt een verticale pagina en plaatst acht tekeningen in twee kolommen (vier in elk deel).
Je vraagt het kind om een plaatje aan de ene kant te verbinden met een kruis aan de andere kant. De sleutel tot deelname is dat u de afbeeldingen met hetzelfde aantal lettergrepen moet detecteren en matchen.
Aan één kant kan worden getekend: kat, bal, brood en auto. Aan de andere kant: boek, huis, vissen en schilderen. Het kind moet passen bij kattenhuis, balverf, panvis, autoboek.
Een andere activiteit is om verschillende woorden op kaartjes te schrijven en het kind te vragen deze op het magneetbord te schrijven. Om dit te doen, moet u tussen alle letters zoeken en de juiste selecteren.
1-Je breekt een vel papier in verschillende kleine stukjes.
2-Je schrijft in elk stuk een onvolledig woord. Voorbeeld: _AMP. Doe alle stukjes met de onvolledige woorden in een bakje.
3-Het kind pakt willekeurig een stuk.
4-Het kind wordt gevraagd om het volledige woord van het stuk dat hij heeft aangenomen op het bord te schrijven.
Een eenvoudig maar daarom niet minder interessant spel is het vinden en leren van kinderliedjes die de letters van het alfabet bevatten.
Een ander heel goed alternatief is om bekende liedjes te zingen en het kind te vragen ze te zingen met slechts één klinker (met de A, met de E).
Er zijn veel populaire liedjes, zoals die van Ik heb een kleine mier in de panchita waar de klinkers zijn veranderd om alleen op één te focussen.
Voorbeeld (gezongen met het ritme van het lied):
Ik heb, ooh oooh! Een kleine mier op de poot, aah aaah
Dat kietelt me, aah aaah
Het jeukt me, het jeukt me. (De originele tekst)
Met de letter A:
String, aah aaah! Ana harmagata en de aardappel, aah aaah
Ca ma is hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.
De I see-I see is een goede bron om te kunnen beginnen met lezen. Een variant die je kunt doen is het doen van ik zie-ik zie op de volgende manier: ik zie, ik zie, iets dat begint met au- (bus) of zeggen hoe ik uiteindelijk terecht kom Ik zie, ik zie, een woord dat eindigt in -bus.
Je kunt het ook op de traditionele manier doen met de nadruk op het foneem. Ik zie, ik zie iets dat begint met de letter P (pppppppp). U kunt alle woorden uitproberen die bij u opkomen voor die brief.
U kunt verschillende kaarten met verschillende lettergrepen maken, zoveel als u kunt bedenken, en het kind vragen om woorden van de kaarten te maken.
Als hij de eerste lettergreep neemt, bijvoorbeeld PA, kun je hem vragen welk woord hij zich kan voorstellen dat kan worden voortgezet.
Het werkt als volgt:
1- Je verscheurt verschillende vellen papier en schrijft op elk papier een lettergreep. Bijvoorbeeld: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2- Het kind pakt willekeurig een vel papier uit een bakje en moet een woord zeggen dat in hem opkomt. Voorbeeld: muis.
Als kinderen letters beginnen te leren, moeten ze deze in het begin herkennen.
Een activiteit voor hen om te leren zien welke letters hetzelfde zijn en welke verschillend zijn, vooral bij sommige die fysiek vergelijkbaar zijn (p en q, b en d), het kan een goede activiteit zijn om ze vaak op te schrijven: b b b b b d b b b b.
We vragen het kind om de andere letter af te ronden.
Een andere activiteit zou kunnen zijn om hem te vragen de bs af te ronden en ze in dezelfde rij te mengen: b b d b b b d d d b b.
Verhalen lezen met kinderen is altijd een goede optie, zodat ze beginnen te lezen en worden aangemoedigd door te lezen.
Een heel goede optie als ze beginnen te lezen, is pictogrammenboeken maken.
Het zijn verhalen waarbij we sommige woorden vervangen door plaatjes, zodat het lezen vloeiender kan zijn.
Je kunt deze boeken zelf maken door verhaaltjes te verzinnen of kant-en-klare verhalen te nemen en een tekening te vervangen door verschillende elementen (boom, auto, kat)..
Woordzoekopdrachten zijn erg nuttige bezigheden als kinderen beginnen te lezen. In het begin, als ze de letters beginnen te leren, kunnen we ze vragen naar bepaalde letters te zoeken.
Als u uw kind precies Engels leert lezen, is het volgende een goed voorbeeld. U zult moeten zoeken naar de woorden in de linkerkolom en ze kunnen verticaal, horizontaal of diagonaal verschijnen.
Een andere activiteit kan zijn om verschillende woorden aan het kind te presenteren en hem te vragen alleen de woorden met de letter A in te kleuren. We kunnen de woorden schrijven of de plaatjes plaatsen.
Bijvoorbeeld: banaan, oog, vlaai, oor, kip, penseel.
We vragen het kind om de woorden met de letter A in te kleuren.
Een andere activiteit kan zijn om verschillende kaarten te hebben, bijvoorbeeld letters van het alfabet of alleen de klinkers. Aan de andere kant hebben we nog een stapel kaarten met verschillende dingen (dieren, fruit, kleuren).
We tekenen willekeurig een van de letters, bijvoorbeeld P. We moeten een andere letter uit de andere stapel kiezen. Bijvoorbeeld dieren. We nemen een zandloper en draaien hem om.
We moeten het kind vertellen dat hij op dat moment zoveel dieren moet zeggen als hij kan bedenken die beginnen met de P (pppp): eend, kip, kuiken, pony.
Zet verschillende plaatjes in groepen, bijvoorbeeld: meisje, hond, zon en zee. En u vraagt het kind om alleen die woorden te schilderen die met een stem worden voorgelezen.
Ik zou bijvoorbeeld zon en zee moeten schilderen.
We schrijven verschillende woorden: duif, paella en bal bijvoorbeeld.
DUIF
Daaronder schrijf je _ LO MA
Hieronder _ _ MA
En onder _ _ _
U vraagt het kind om het hele woord op te schrijven en te tekenen.
In een tekst voeg je hoofdletters en kleine letters in en geef je ze elk een andere kleur.
Hoofdletters kunnen bijvoorbeeld ROOD zijn en kleine letters BLAUW. Je zet het volgende: F t L m M j K l
U moet het inkleuren naargelang het een hoofdletter of een kleine letter is. Je kunt hem vragen om onder wat dezelfde letter zou zijn in het tegenovergestelde te plaatsen (hoofdletters / kleine letters).
Een activiteit is om een herinnering met woorden te creëren. Om dit te doen, moet u dubbele kaarten maken (bijvoorbeeld kip / kip, boom / boom, huis / huis). Zoveel als je wilt.
Dan speel je met het kind dat de letters door elkaar schudt en ze met de afbeelding naar beneden draait. Het spel bestaat erin dat je om beurten een kaart moet pakken en lezen wat er staat en dan een andere moet pakken en deze moet lezen om te zien of ze overeenkomen..
Een ander spel kan zijn om een bingo te maken, maar in plaats van het met cijfers te doen, kunnen we het doen met woorden, lettergrepen of letters.
Om dit te doen, zullen we, als we het met letters doen, kaarten maken met verschillende letters. En elk van de ballen heeft een letter van het alfabet. We zullen dus willekeurig de ballen met de letters eruit halen en ze zullen hardop zeggen.
Elke speler moet de letter van zijn kaart doorstrepen als hij die heeft en zowel line als bingo kunnen worden gedaan als de persoon alle letters op zijn kaart heeft doorgehaald..
Andere varianten zijn met lettergrepen of woorden.
Een leuk spel is het woord string. Er wordt voorgesteld om met een woord te beginnen, bijvoorbeeld duif, en het kind wordt gevraagd om nieuwe woorden te vormen uit de laatste letter of de laatste lettergreep (het zijn twee varianten van hetzelfde spel).
Dus als we beginnen met duif en met de lettergrepen spelen, moet het kind doorgaan met een ander woord dat begint met ma, zoals hand, en we zouden doorgaan met nee, bijvoorbeeld nacht enzovoort..
Je kunt een gans maken (tekenen) en in elke doos kun je lettergrepen of woorden plaatsen.
Op deze manier begin je met het startveld en moet je de dobbelstenen gooien. Als het cijfer 3 verschijnt, ga je drie vierkanten vooruit. De persoon die hem aanraakt, moet het woord of de lettergreep lezen die hij in zijn doos stopt (als het met de lettergreep is, kan hij een woord vormen, dat wil zeggen, het afmaken).
Als de persoon correct raadt, gaat hij verder met spelen en als hij faalt, is het aan de volgende persoon.
Je kunt ook een puzzel maken met karton. Elk van de letters van het alfabet moet twee stukjes hebben die als een puzzel met elkaar zijn verbonden. Aan de ene kant schrijf je de letter (bijvoorbeeld A) en aan de andere kant teken je iets dat met die letter begint (bijvoorbeeld vliegtuig).
Het gaat erom dat het kind elk van de letters verbindt met het bijbehorende object,
Het gaat erom het kind verschillende woordgroepen voor te stellen. Wij bieden u de eerste aan, bijvoorbeeld: DOVE.
Hieronder schrijven of tekenen we (twee verschillende varianten van dezelfde oefening) verschillende woorden, bijvoorbeeld: rubber, tonijn en vis. Het kind moet ze lezen en het woord selecteren dat rijmt op het vorige.
Een leuke bezigheid kan zijn om een foto van een huis (in de poppenhuisstijl) af te drukken waarop alle kamers van het huis zichtbaar zijn: de keuken, de woonkamer, de speelgoedkamer, de badkamer.
We maken kaarten met verschillende voorwerpen die we in een huis kunnen vinden: zeep, bed, lepel En we vragen het kind om elk van de kaarten te lezen en deze in de bijbehorende kamer te plaatsen.
We plaatsen de tekening van een object, bijvoorbeeld een PAN en schrijven hieronder het juiste woord en twee onjuiste manieren om hetzelfde woord te schrijven.
We schrijven bijvoorbeeld: PAN PEN PIN
En we vragen het kind om het woord te kiezen dat de juiste betekenis heeft.
Dit spel bestaat uit het presenteren van een afbeelding met een verborgen woord. Bijvoorbeeld: TANDARTS.
We moeten elk van de letters (TANDARTS) vervangen door een tekening die met die letter begint (we vervangen bijvoorbeeld D voor een dolfijn, E voor een olifant, N voor een neus, T voor een tomaat, I voor een Indiaan, de S voor een rammelaar, de T voor een tomaat en de A voor een boom).
Op deze manier komt er een lijst met verschillende tekeningen online. Het gaat erom uit te zoeken met welke letter elk van de afbeeldingen begint en deze hieronder te plaatsen.
Ten slotte ontdekt het kind wat het woord erachter is.
Het gaat over het schrijven van woorden waarbij een van de letters ontbreekt. Bijvoorbeeld: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.
Het kind moet de ontbrekende letter toevoegen om het woord af te maken.
Er zijn verschillende redenen waarom het belangrijk is om kinderen te helpen leren lezen en vooral om het belang ervan te promoten:
- Lezen helpt ons de wereld te begrijpen
- Lezen is woorden en de wereld bestaat uit woorden
- Informatie en lezen is de rijkdom van de samenleving
- Lezen brengt ons plezier
- Afbeeldingen presenteren de wereld zoals objecten en woorden ons de wereld met ideeën laten zien
- Woorden helpen ons onszelf beter te leren kennen, onze emoties te begrijpen en te weten hoe we ze moeten uitdrukken, en ook om anderen te leren kennen
- Lezen is relevant voor aandacht en concentratie
- Het brengt ons in contact met ons innerlijk
De lezer is niet geboren, de lezer is gemaakt, en daarom is het belangrijk om bij te brengen dat lezen belangrijk is en een grote bron van plezier en voldoening kan zijn..
Het plezier van lezen kan worden bereikt bij kinderen wanneer het lezen zelf productief en veelomvattend is en de lezer zich een deelnemer voelt in dat proces..
En jij, welke spellen ken jij om kinderen te leren lezen??
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.