We hebben constant nieuws over pesten. We kennen de definitie en ook de gevolgen ervan. Maar… Welke hulpmiddelen hebben psychologen om pesten in de klas te beoordelen en te diagnosticeren??
In het volgende artikel gaan we in op de tests waarmee we op basis van gegevens objectief de situaties van kunnen beoordelen pesten in de klas of op school:
NAAR evaluatief niveau, We hebben verschillende tests die ons kunnen helpen bij het opsporen van een mogelijk geval van pesten. Hoewel we verschillende psychometrische tests hebben, kunnen we de rol van de observatie binnen het evaluatieproces. Dat wil zeggen, het is voldoende observeren in de natuurlijke omgeving om mogelijke gevallen van pesten op basis van relaties met leeftijdsgenoten te beschrijven en te vergemakkelijken, evenals het gedrag van docenten en klasgenoten (ongeacht of het variabelen zijn die het probleem in stand houden) en alle gegevens die voor ons van belang zijn voor de evaluatie.
Aan de andere kant kun je ook anders toepassen vragenlijsten en / of schalen aangezien ze de volgende zijn:
Test voor intimidatie en geweld op school (AVE) Het doel is het voorkomen, identificeren, behandelen en diagnosticeren van pesten en geweld op school, evenals de bijbehorende psychologische schade.
Korte beoordelingstest pesten (TEBAE) als een van de meest recente instrumenten voor de beoordeling van pesten, met gegevens over het niveau van pesten, de intensiteit ervan en de aanwezigheid van psychologische schade.
Beoordelingssysteem voor gedrag van kinderen en adolescenten (BASC) het verstrekken van informatie over de pathologische dimensies van kinderen (gedragsproblemen, emotionele stoornissen, persoonlijkheidsproblemen) en adaptieve dimensies (sociale vaardigheden, leiderschap ...). Het is belangrijk op te merken dat de BASC is gestructureerd op basis van de gestructureerde ontwikkelingsgeschiedenis, het eigen observatiesysteem van de student, vragenlijsten voor docenten voor elke leeftijdsgroep die de test omvat en vragenlijsten voor ouders, ook voor elke leeftijdsgroep..
Kovacs CDI is een vragenlijst die nuttig zou kunnen zijn omdat het depressie evalueert bij een mogelijk slachtoffer van pesten en de Manifeste angstschaal bij herziene kinderen (CMAS-R) rekening houdend met de leeftijd van de kinderen die we op school dienen (kinderen van 8 tot 10 jaar oud).
De CMAS-R geeft ons informatie over totale angst, fysiologische angst, rusteloosheid / overgevoeligheid, sociale zorgen / concentratie van het mogelijke slachtoffer.
Beoordelingssysteem voor kinderen en adolescenten (SENA) dat de belangrijkste emotionele en gedragsproblemen van kinderen en adolescenten beoordeelt.
Evaluatie van coëxistentie op scholen (CONVES) Het zou ook gepast zijn omdat het een vragenlijst is waarmee we een diagnose kunnen stellen van samenleven op school om situaties van pesten op te sporen..
Maatstaf voor agressiviteit onder schoolkinderen (TEST BULL-S) die de sociaal-affectieve kenmerken van de groep evalueert, waarbij betrokken en situationele aspecten in agressieve relaties tussen gelijken worden gedetecteerd.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.