Homofobe kenmerken en oorzaken van pesten

1386
Abraham McLaughlin
Homofobe kenmerken en oorzaken van pesten

De homofoob pesten is elke vorm van fysiek of verbaal geweld dat wordt gepleegd met de bedoeling schade te berokkenen, waarbij er een machtsongelijkheid is tussen de agressor en het slachtoffer, en die wordt veroorzaakt doordat het slachtoffer een andere seksuele geaardheid heeft dan sociaal verwacht. 

De persoon die homofoob pesten beoefent, probeert meestal voor zichzelf te gelden door de ander schade toe te brengen, in dit geval het slachtoffer in zijn eigen seksualiteit. De uitdrukking van deze agressie impliceert het verlangen om de ander gedeeltelijk te vernietigen, waarbij alle soorten mededogen en grenzen worden geëlimineerd. In deze gevallen is het misbruik door de agressor gericht op het aanvallen van het slachtoffer vanwege zijn seksuele geaardheid.

Peers, dat wil zeggen hun collega's, zijn zich meestal van deze situatie bewust en laten deze toch gebeuren. Soms wordt het meestal achter de rug van een volwassene gegeven die er zich totaal niet van bewust is of die de actie zelfs minimaliseert en negeert.

Al deze agenten werken samen met de agressors en bevorderen actie door actie achterwege te laten. Daarom is het belangrijk om het bewustzijn in de onderwijsgemeenschap en de omgeving van jongeren te vergroten, zoals we later zullen zien..

Artikel index

  • 1 Kenmerken
  • 2 Oorzaken
  • 3 Sociale factoren die het bevorderen
  • 4 Hoe kunt u ingrijpen bij homofoob pesten??
    • 4.1 Redenen om in te grijpen
  • 5. Conclusie
  • 6 referenties

Kenmerken

Enkele kenmerken die dit type pesten onderscheiden van de andere vormen van intimidatie die er zijn, zijn:

  • Zijn onzichtbaarheid in formeel onderwijs in het onderwijssysteem.
  • Het gebrek aan ondersteuning in combinatie met de afwijzing van het gezin die deze mensen kunnen hebben.
  • De mogelijke besmetting van stigmatisering, niet alleen voor deze mensen, maar ook voor degenen die hen steunen.
  • De normalisatie van homofobie is de trigger om het als iets negatiefs te internaliseren.
  • Het wordt gekenmerkt door een stille omgeving, dat wil zeggen dat de mensen rond het slachtoffer de agressor of agressors meestal niet weggeven.

Naast het bovenstaande kunnen we ook andere belangrijke elementen vinden die gemeen hebben met andere soorten gendergeweld tegen vrouwen of intimidatie op het werk.

Normaal gesproken wordt dit soort geweld meestal gepleegd door mensen die vinden dat ze veel macht hebben of superieur zijn aan hun slachtoffers, die meestal niet de mogelijkheid hebben om zichzelf te verdedigen..

Oorzaken

Tijdens de geschiedenis van de mensheid hebben verschillende manieren om ons lichaam te begrijpen, evenals seks en seksualiteit, de overhand gehad en benadrukt. Dit concept is tot op de dag van vandaag getransformeerd, waardoor heteroseksualiteit prevaleert boven homoseksualiteit.

De belangrijkste oorzaak van homofoob pesten wordt gevonden in de manier waarop de samenleving heteroseksualiteit interpreteert als de enige geaccepteerde vorm van seksualiteit, en alle andere seksuele manifestaties als iets wat niet is toegestaan..

De school, als instelling voor de reproductie van cultuur bij uitstek, speelt een belangrijke rol in de constructie van de waarden van tolerantie en respect, maar juist vanwege haar socialiserende rol moet ze stereotypen en stigma's in het gezicht reproduceren. van degenen die als verschillend worden beschouwd.

Sociale factoren die het bevorderen

De factoren die homofoob pesten bevorderen, zijn de volgende:

-Geslachts stereotypes. Het zijn taken die de samenleving en cultuur gewoonlijk aan vrouwen en mannen toewijzen omdat ze van dat geslacht zijn.

-Vooroordelen zijn meningen die worden gemaakt voordat het bewijs wordt beoordeeld. Als een persoon bevestigt dat homoseksuelen pervers en promiscue zijn, zonder kennis van het onderwerp, zal hij een vooroordeel oplopen en een stereotype reproduceren.

-Discriminatie en homofobie. Discriminatie op grond van seksuele geaardheid is de voorwaarde voor uitsluiting die, op basis van ideeën, mythen en verkeerde informatie over andere seksuele opties dan heteroseksualiteit, mensen in een kwetsbare situatie plaatst.

Hoe kun je ingrijpen als je geconfronteerd wordt met homofoob pesten??

Om in te grijpen bij homofoob pesten, is het belangrijk dat seksuele voorlichting zowel thuis als op school wordt aangepakt, waarbij de nadruk ligt op drie aspecten: inhoud, attitudes en vaardigheden.

Men zou kunnen denken dat dit voldoende zou zijn, maar dat is niet zo, aangezien het al is gezien bij andere belangrijke kwesties, zoals seksueel overdraagbare aandoeningen, waar informatieve gesprekken op scholen niet werken..

Het is essentieel dat er voorlichting wordt gegeven over homoseksualiteit, lesbianisme en transseksualiteit als mogelijke vormen van seksuele geaardheid of genderidentiteit. Het is ook belangrijk dat ze worden gedaan om de negatieve houding ten opzichte van deze groepen te veranderen.

Op scholen vonden we geen informatie of verwijzingen naar seksualiteit. Lesbianisme, homoseksualiteit, biseksualiteit of transseksualiteit worden normaal gesproken niet besproken. 

Dit zou ertoe kunnen leiden dat men denkt dat het een onderwerp is dat niet bespreekbaar is, dat wil zeggen een taboe-onderwerp dat negatieve gedachten oproept en dat daarom heteroseksuele waarden de dominante zijn. Dus vanuit de scholen zonder het te weten, helpt het om de discriminatie die dit soort pesten mogelijk maakt in stand te houden.

Als scholen homofoob pesten willen verminderen, moet dit op een reële manier worden aangepakt, met actief beleid dat een gevarieerde seksuele voorlichting in het curriculum introduceert, waar iedereen, ongeacht zijn genderidentiteit en seksuele geaardheid, wordt weerspiegeld.

Redenen om in te grijpen

Enkele redenen om in die richting te werken zijn de volgende:

  • In de samenleving in het algemeen is er verkeerde informatie over kwesties als gender en seksuele geaardheid en seksualiteit. Daarom kunnen ze mythen, vooroordelen en misvattingen genereren.
  • Bij veel gelegenheden vinden we op scholen attitudes die niet positief zijn ten opzichte van de diversiteit van zowel leerlingen als leraren.
  • Van school moeten ze vechten om het negatieve gevoel dat bestaat jegens homoseksuele, biseksuele, transseksuele mensen te veranderen ... Daarom moeten positieve waarden worden gepromoot jegens deze groepen, evenals gelijkheid en vrijheid om een ​​coëxistentie op gang te brengen zonder intimidatie of afgeleide problemen van dit.
  • Wijs erop dat vanaf school een van de belangrijkste agenten van socialisatie tolerant denken zou moeten bevorderen dat positieve waarden voor genderdiversiteit bevordert om dit soort negatieve acties te verminderen.

Ten slotte moeten we zeggen dat niet alleen de school verantwoordelijk moet zijn voor de bestrijding van dit soort pesten, maar dat het gezin ook een actieve rol speelt en dat wij verantwoordelijk zijn als ouders..

Thuis praten met jonge mensen omdat ze klein zijn, is een van de eerste stappen om bij te dragen aan een tolerantere samenleving en om waarden van respect over te brengen naar deze en andere groepen.

Conclusie

De samenleving heeft een verantwoordelijkheid tegen pesten en homofoob pesten. We moeten met onszelf nadenken over hoe we ons gedragen en wat we gewoonlijk zeggen over seksualiteit om te analyseren of we ook onbewust samenwerken in homofobe attitudes..

Aan de andere kant bevinden jongeren zich in een samenleving met veel informatie dankzij nieuwe technologieën, maar ze hebben nog steeds niet het vermogen om hier kritiek op te hebben en ze weten niet wie ze om hulp moeten vragen, aangezien ze geen seksuele voorlichting van de scholen, onderwerp dat ze thuis niet zullen behandelen vanwege de angst of schaamte die ze voelen.

We zien dus dat jonge mensen de problemen blijven hebben die ze altijd hebben gehad, ze weten niet bij wie ze terecht kunnen voor meer informatie over een specifiek onderwerp in een wereld vol verwijzingen naar seksualiteit, consumptie en seks..

Als educatieve en gezinsprofessionals zijn we verantwoordelijk voor het verstrekken van de nodige informatie aan jonge mensen, hen vaardigheden en middelen te verstrekken zodat ze het hoofd kunnen bieden aan pesten en homofoob pesten om het te verminderen of te verlichten..

Referenties

  1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Pesten op school in de jeugd. Ibero-American Journal of Academic Production and Educational Management.
  2. Molinuevo, Belen (2007). Specificiteit van pesten op school voor homofobie. Natuurlijk zijn seks en liefde niet één kleur, CCOO, Madrid.
  3. Morales, Cleric. (2007) Korte geschiedenis van positieve actie in de wereld. Mexico. Conapred.
  4. Naphy, W., (2006) Geboren om homo te zijn. Geschiedenis van homoseksualiteit. Mexico.
  5. Platero, Raquel en Gómez, Emilio (2007). Hulpmiddelen om homofoob pesten te bestrijden. Madrid: Talasa.
  6. Winkler, Kathleen (2005). Pesten: hoe om te gaan met plagen, plagen en kwellen, Enslow Publishers. VS.

Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.