De behaviorisme in het onderwijs Het kan worden toegepast om de verwerving van kennis door studenten, hun gedrag of hun houding ten opzichte van klassen te verbeteren. Hierdoor worden veel van zijn technieken vandaag de dag nog steeds gebruikt, zowel op het gebied van formeel onderwijs als op andere, minder gereguleerde gebieden.
Behaviorisme is een tak van de psychologie die het gedrag van mensen en dieren probeert te begrijpen, verklaren en voorspellen op basis van de prikkels die in hun omgeving aanwezig zijn. In zijn meest radicale vorm gaat het ervan uit dat alle gedragingen ofwel een reactie zijn op een element van de omgeving, ofwel een gevolg zijn van de geschiedenis van het individu..
Ondanks het feit dat sommige van de premissen onjuist bleken te zijn, zijn veel van de ideeën die voortkwamen uit het behaviorisme nog steeds van toepassing op een groot aantal verschillende gebieden. Ideeën zoals versterkingen en straffen, klassieke en operante conditionering en gewenning en sensibilisatie worden dus geboren uit deze theorie..
Het is onmogelijk om alle ideeën van behaviorisme in het onderwijs toe te passen. Degenen die wel in dit domein passen, kunnen echter erg nuttig zijn voor leerkrachten, opvoeders en ouders. In dit artikel zullen we zien welke de belangrijkste zijn en hoe ze worden toegepast, evenals enkele concrete voorbeelden van hun gebruik..
Artikel index
De behavioristische theorie is gebaseerd op het idee dat al het gedrag van een persoon is geleerd door middel van een complex systeem van versterkingen en straffen dat sinds de geboorte is gegeven. Vanuit dit uitgangspunt worden verschillende technieken ontwikkeld die kunnen helpen bij het wijzigen van de manier waarop een individu handelt.
De meest toepasbare techniek op het gebied van onderwijs is operante conditionering. Dit is gebaseerd op het idee dat een gedrag in de toekomst meer of minder vaak zal worden herhaald, afhankelijk van of het wordt beloond of gestraft; dat wil zeggen, of de persoon plezier of pijn associeert om het uit te voeren.
Dus door het systeem van versterkingen en straffen aan te passen aan een specifieke manier van handelen, is het mogelijk om het gedrag van een persoon te beïnvloeden om zijn manier van doen naar eigen goeddunken vorm te geven. Dit werkt vooral goed bij kinderen, hoewel het tot op zekere hoogte ook bij volwassenen kan worden toegepast..
Operante conditionering is gebaseerd op het toepassen van versterkingen op het gedrag dat u in een persoon wilt bevorderen, en straffen op degenen die u niet wilt herhalen. Zowel versterkingen als straffen kunnen 'positief' zijn als ze een stimulans aan het gedrag toevoegen, en 'negatief' als ze iets verwijderen..
Dus in het licht van een gedrag dat u wilt wijzigen, is het mogelijk om vier soorten reacties te hebben: positieve en negatieve bekrachtigingen en positieve en negatieve straffen. De eerste twee worden gebruikt om het waarschijnlijker te maken dat een manier van handelen in de toekomst waarschijnlijker wordt, en de laatste om de frequentie ervan te verminderen..
Positieve bekrachtiging houdt in dat je iemand op een prettige manier aanmoedigt, zoals aandacht of complimenten, wanneer hij zich op een bepaalde manier gedraagt. Omgekeerd zou negatieve bekrachtiging inhouden dat je iets onaangenaams uit je ervaring verwijdert, zoals wanneer een persoon erin slaagt een vervelend geluid (zoals de wekker) te stoppen door op een knop te drukken.
Aan de andere kant heeft een positieve straf te maken met het gebruik van een aversieve stimulus om de kans te verkleinen dat een gedrag zich herhaalt; een kind dat bijvoorbeeld brandwonden oploopt bij het aanraken van een kachel, zou een positieve straf hebben gekregen bij het waarnemen van de pijn.
Ten slotte impliceert het negatieve geval het elimineren van een aangename stimulus om te voorkomen dat een gedrag zich in de toekomst herhaalt. Een voorbeeld kan zijn dat een vader de mobiele telefoon van zijn zoon afpakt, zodat hij een bepaalde handeling niet opnieuw uitvoert..
We hebben al gezien dat het meest toepasbare onderdeel van gedragstheorieonderwijs het gebruik van bekrachtiging en bestraffing is om gedrag aan te passen. Er zijn echter enkele aspecten waarmee rekening moet worden gehouden om te begrijpen hoe deze benadering daadwerkelijk wordt gebruikt in het onderwijs..
Volgens studies over operante conditionering zijn straffen veel effectiever dan versterkingen bij het veranderen van iemands gedrag. Hierdoor was het in het verleden heel gewoon om een kind te slaan dat "onjuist" handelde, hem verbaal te vernederen of een ander soort fysieke of mentale straf te gebruiken..
Om morele en ethische redenen begint men de afgelopen decennia echter in te zien dat straffen van dit type, ondanks dat ze effectief zijn in het veranderen van gedrag, zeer negatieve gevolgen kunnen hebben voor kinderen. Om deze reden hebben de momenteel gebruikte technieken de neiging om van heel andere aard te zijn..
Tegenwoordig is het bijvoorbeeld ook bekend dat het terugtrekken van de aandacht van een kind een van de meest effectieve ‘straffen’ is die er zijn. Daarom, om ongewenst gedrag te vermijden, is een van de beste wapens van een leraar of ouder juist om het negatieve gedrag van de kleintjes te negeren totdat ze zichzelf uitdoven..
Hoewel straffen effectiever zijn gebleken, zijn versterkingen ook erg nuttig bij het aanpassen van gedrag. Om deze reden worden ze regelmatig gebruikt binnen het onderwijs..
Het gebruik van bekrachtiging op dit gebied kan alles omvatten dat zo eenvoudig is als het prijzen van het goede gedrag van kinderen, het gebruik van hulpmiddelen zoals positieve cijfers, of het geven van kleine beloningen aan degenen die bepaald gedrag vertonen..
Behaviorisme in het onderwijs is een van de meest gebruikte instrumenten. Hierdoor zijn er veel voorbeelden van deze theorie op het gebied van lesgeven.
Een voorbeeld van bekrachtiging zou de levering van een kleine prijs (zoals een snoepje of een munt van een kleine waarde) kunnen zijn aan leerlingen die een in de klas gestelde vraag correct kunnen beantwoorden.
Aan de andere kant kan een voorbeeld van goed toegepaste straf het terugtrekken van de aandacht zijn van een student die stoort. De meest gebruikelijke manier om deze techniek te gebruiken, is door het kind de klas uit te sturen, zodat niemand oplet.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.