Mensen taggen het is de laatste jaren een heel gangbare praktijk geworden, niet alleen op het gebied van onderwijs, maar ook op sociaal gebied.
Elke keer dat iemand pedagogisch of sociaal niet reageert zoals we denken dat hij zou moeten, dat schokt ons, gaan we ervan uit dat iemand "raar" is en beginnen we met het zoeken naar de relevante tag..
Naar mijn mening veronderstelt deze veel voorkomende praktijk een eerste type label dat we zullen noemen "negatief label"omdat het probeert een kwalificatie te vinden, vaak denigrerend, voor elke persoon als lui, slechterik, eenzaam, moe, saai, zwaar... en hok de persoon erin.
Dit alles zonder te beseffen dat deze labels, verre van mensen te helpen, op hun schouders rusten, zware lasten worden en hen duwen om dat te voeden "roem "die hun is opgelegd.
Als de leerkracht bijvoorbeeld op school merkt dat het werk van een kind traag is, slecht georganiseerd en weinig interesse heeft, kan de leerkracht twee dingen doen:
A) label hem als "de klas zwerver" en neem aan dat dit kind nooit zal doorgroeien tot waar de leraar zich bij moet neerleggen.
B) probeer het echte probleem te herkennen (gebrek aan motivatie, hulp thuis, begrip ...) om te proberen een verbetering van de kant van de student te bevorderen.
Natuurlijk is de eerste optie veel verleidelijker en comfortabeler dan de tweede; niettemin moet een goede leraar zichzelf dwingen de tweede weg te kiezen, zelfs op het moment van de grootste didactische wanhoop.
Hetzelfde gebeurt in het park als een meisje geen poppen of touw wil spelen en liever voetbal speelt of haar stickers verwisselt. Gormiti met je vrienden.
Dan zal er iemand (volwassene of kind) zijn die dit meisje "tomboy" of, hopelijk, "niet erg vrouwelijk" zal bestempelen. Door haar op deze manier in een hokje te stoppen, is het enige dat wordt bereikt dat het meisje zelf begint te overwegen of ze niet met meisjes kan spelen of dat ze anders zijn dan zij op een manier die ze waarschijnlijk niet begrijpt..
Kort gezegd: "negatieve labels" Ze zorgen voor onzekerheid en een gevoel van afwijzing aan degenen aan wie ze worden toegekend.
Integendeel, er zijn er die we vanaf nu zullen noemen "positieve labels", niet positief omdat ze de kwaliteiten van de persoon vleien, maar omdat help de persoon.
In deze categorie neem ik op psychopedagogische labels dat sommige kinderen en hun gezinnen moeten worden ondersteund op educatief, sociaal of gezinsniveau.
Ik bedoel gezinnen omdat, wanneer een kind lijdt aan een aandoening, moeilijkheid of handicap, de mensen die eraan lijden en die hem in eerste instantie zullen proberen te helpen, zijn familie zijn..
Het lijkt misschien moeilijk om je voor te stellen hoe een label helpt.
Als we echter proberen ons in de schoenen van ouders te plaatsen die dag in dag uit observeren hoe hun kind moeite heeft met lezen en schrijven, met het begrijpen van de eenvoudigste lessen, in relaties met leeftijdsgenoten of zelfs met hun eigen gezin; We kunnen begrijpen dat er een moment komt dat deze ouders de behoefte voelen om te weten wat er met hun kind aan de hand is, om de reden voor deze moeilijkheden te kennen en de manier om ze aan te pakken..
In deze situatie is een psychopedagogische diagnose Het is geen exclusief label maar een Probleem herkenning, die op zijn beurt de manier biedt om de moeilijkheden te behandelen die de stoornis, moeilijkheid of handicap met zich meebrengt.
Met de term behandeling we variëren van de klinische behandeling zelf tot het werken met verschillende studieondersteuning, strategieën en / of technieken het doorlopen van de curriculaire aanpassing die door de leraar is uitgewerkt om het Speciale onderwijsbehoeften van die studenten die het nodig hebben.
Op dezelfde manier willen we, wanneer we vanwege een aandoening naar de dokter gaan, de reden en de naam van het probleem weten, aangezien de naam de herkenning van de ziekte impliceert en dus de weg naar genezing..
Deze positieve labels, zoals we al hebben gezien, kunnen ons een voordeel opleveren; We moeten echter vermijden mensen te labelen, ze te markeren als autistisch, gehandicapt, dyslectisch of hyperactief, om verder te gaan label handicap of stoornis zelf.
Daar moeten we ons terdege van bewust zijn mensen hebben en / of lijden aan een aandoening, ze ZIJN GEEN aandoening.
En daardoor onszelf op dat positieve etiket kunnen baseren om te weten hoe we met die persoon moeten werken of omgaan om hem te helpen zijn moeilijkheden van dag tot dag te overwinnen.
Ten slotte wil ik de lezer van dit artikel even laten stilstaan om dat in werkelijkheid te denken, we dragen allemaal een label op het voorhoofd dat anderen kunnen zien.
Het probleem is dat niet iedereen er hetzelfde in leest; Wanneer alles wat ze zouden moeten proberen te zien is de naam van die persoon en laat de 'aanvullende informatie' achter in het omgekeerde, want er is geen 'normaal' persoon in een wereld waarin we allemaal verschillend zijn, er zijn alleen mensen die onze hulp nodig hebben om hun weg te vinden, door te gaan met leren en van het leven te genieten.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.