Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) (beter bekend als Enrique Pestalozzi) was een beroemde Zwitserse pedagoog, opvoeder en hervormer tijdens de late 18e en vroege 19e eeuw. Hij staat bekend om zijn overtuiging dat veel van de belangrijkste problemen van de samenleving moeten worden opgelost door werk in het basisonderwijs.
Vanuit hun perspectief moeten docenten bereid zijn om hun studenten verder te ontwikkelen dan het verstrekken van specifieke kennis. Bovendien moeten ze zich richten op een alomvattende opleiding die alle mogelijke aspecten van het leven van hun studenten omvat..
Dit wordt geconceptualiseerd in de definitie van de "morele mens" die goed doet en liefheeft, die is gebaseerd op geloof en zelfzucht buiten beschouwing laat. Pestalozzi was de oprichter van talrijke onderwijsinstellingen in Duitsland en Zwitserland, en slaagde er in de 18e eeuw praktisch in om analfabetisme uit de regio uit te roeien..
Hij richtte zijn werk op volksonderwijs en wordt erkend voor zijn motto: "Leren door het hoofd, de hand en het hart." Vat specifiek zijn werk samen als hervormer van de traditionele pedagogiek.
Artikel index
Pestalozzi werd geboren in Zürich, Zwitserland, op 23 januari 1796 in een gezin dat verbannen was vanwege hun religieuze overtuigingen (van het protestantse geloof). Zijn vader, arts van beroep, stierf toen Johann 6 jaar oud was..
Pestalozzi ontwikkelde een bijzondere belangstelling voor de armoede van de boerenlanden door enkele reizen die hij met zijn grootvader maakte. Al snel werd het vooral getroffen door het analfabetisme, de onwetendheid en het lijden van kinderen die van jongs af aan voor fabrieksbanen werkten.
Hij was geen erg ijverige jongen in zijn opleiding. Hij werd als ongehoorzaam beschouwd en kon zich niet aanpassen aan onderwijsinstellingen.
Ondanks zijn opleiding tot predikant, richtte de specifieke invloed van Jean-Jacques Rousseau zijn verlangen op werk in een bredere werkingssfeer om het welzijn van mensen te bevorderen. Sindsdien wijdde hij zich aan de studie van recht en politieke rechtvaardigheid.
Na verschillende klachten tegen de staat werd hij drie dagen gevangengezet en professioneel geïsoleerd. Dit leidde tot zijn vervroegde pensionering van zijn beroep en zijn bekering tot landbouw..
Enkele jaren lang ondersteunde hij de productie van verschillende landbouwbedrijven en waagde hij zich zelfs aan het spinnen van wol met zijn vrouw Anna Schulthess, met wie hij slechts één zoon had genaamd Jean-Jacques Pestalozzi..
Nadat hij gefaald en verarmd was als boer, begon hij het proces om van de boerderij een industriële school te maken. Hij had het vooruitzicht om weeskinderen te onderwijzen die zich normaal gesproken in fysiek veeleisende banen en slechte voeding bevonden. In 1779 moest hij de school sluiten wegens gebrek aan financiële middelen.
Tijdens de laatste decennia van de 18e eeuw produceerde hij een grote hoeveelheid geschriften. Hij beschreef het leven in het land en bekritiseerde de methoden van institutioneel onderwijs. Deze teksten werden destijds niet algemeen aanvaard, maar in 1789 huurde de Zwitserse regering Pestalozzi in als directeur van een nieuw weeshuis..
Hier begon de meest vruchtbare fase in de carrière van Enrique Pestalozzi als opvoeder, schrijver en oprichter van onderwijsinstellingen..
In de daaropvolgende jaren was het college opmerkelijk succesvol en trok het de aandacht van het hele onderwijsspectrum van de regio. Daarnaast kregen zijn publicaties uit het begin van de 19e eeuw veel aandacht en werd hij al snel uitgenodigd om mee te werken aan verschillende educatieve publicaties..
De methode die de pedagogie van Pestalozzi het beste omschrijft, wordt geconceptualiseerd als globale intuïtie. Het gaat erom het levensproces van de leerling te omvatten en hem te begeleiden bij het leren van de inhoud binnen en buiten de school. Het wordt gedefinieerd als een logische methode, van analytische en systematische conceptie.
Voor de studie van vorm werd erop aangedrongen om de fysieke eigenschappen van objecten (afmetingen en verhoudingen) te onderscheiden door middel van observatie, meting, tekenen en schrijven..
Het is gebaseerd op de eenvoudige uitleg van objecten om het geheugen te verrijken en hun percepties te internaliseren. Daarnaast voerde hij aan dat door middel van tekenen de eigenschappen van het object konden worden waargenomen en ook schrijfvaardigheid werd ontwikkeld.
In dit geval beschouwde Pestalozzi lesgeven als een eenheid, waarbij het geheel door relaties met andere elementen werd gedissocieerd. Zo gebruikte hij een letterbord dat kinderen in groepjes konden verzamelen. Door deze oefening werden de cijfers en letters tegelijkertijd herkend.
Voor de studie van de naam probeerde Pestalozzi hen van jongs af aan vertrouwd te maken met de identiteit van objecten, om hun vormen en de manieren om ze uit te drukken snel te herkennen..
Het werk van Pestalozzi vormde een revolutie in de pedagogiek van de 19e eeuw. Door zijn studies over kinderarbeid in de boeren in de regio en de effecten ervan op socialisatie, begon het onderwijs van die tijd zich te verhouden tot cultuur en natuur..
Dankzij zijn werk begon het idee van uitgebreide training met samenwerking tussen studenten in het institutionele onderwijs te worden opgenomen. Het idee ontstaat dat studenten ook leren van hun leeftijdsgenoten.
Het werk van Pestalozzi had voor het eerst invloed op het Europese continent en met het verstrijken van de tijd moest het hele Westen zijn pedagogie aanpassen aan de nieuwe ideeën van de opvoeder. Zelfs in Latijns-Amerika zijn enkele scholen te vinden die zijn opgericht ter ere van Juan Enrique Pestalozzi..
Andere belangrijke bijdragen van Pestalozzi zijn de volgende:
- Het oefenen van het spel en de ervaring in onderwijsprocessen.
- De nadruk op knutselen en tekenen.
- Taalontwikkeling door middel van eenvoudige gesprekken.
- Het belang van affectiviteit.
- De uitoefening van lichamelijkheid en zingen.
- Het belang van de vorming van instellingen gericht op kinderen met basisbehoeften.
- Spontaniteit en ontplooiing.
- Het belang van socialisatie in de eerste gezinsinstanties.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.