Cognitieve gedragspsychotherapie, een trainingsweddenschap van verzekerd succes

De huidige sociale context, gekenmerkt door een toename van de incidentie van psychische aandoeningen zoals stress, angst of depressie, heeft geleid tot de opkomst van effectievere therapieën.

In die zin heeft cognitieve gedragspsychotherapie, een therapie die in 77,1% van de gevallen meer dan 50% van de symptomen van deze aandoeningen kan verminderen, de laatste jaren een exponentiële vraag ervaren, waardoor het praktisch essentieel is dat professionals in de sector zet in op training op dit gebied, met als doel de patiënt een kwaliteitsvolle dienstverlening te bieden.

In consecuense, TECH Technologische Universiteit heeft in zijn academische programma's de Master's Degree in Cognitive-Behavioral Psychotherapy opgenomen, een postdoctorale opleiding die uitgebreide training biedt aan de beoefenaar zodat ze deze therapie veilig kunnen ontwikkelen.

Om dit te doen, omvat het van de historische evolutie van dit model tot de toepassing ervan in verschillende scenario's, zoals de neurotische patiënt, met onder meer slaapstoornissen of eetstoornissen.

In 1913, met de publicatie van Watson "Psychology behaviorist views", begon een model met gedrag als kernanalyse, waarbij de observatie en experimenten centraal in het onderzoeksvoorstel. Sindsdien heeft cognitieve gedragspsychotherapie voldoende publicatie en onderzoek opgeleverd op het gebied van neurotische, psychotische en persoonlijkheidsstoornissen, evenals groeps- en partnerwerk..

Het hoofddoel van dit programma is om de professional de nodige vaardigheden bij te brengen om te kunnen studeren, cognitieve en gedragspsychologische strategieën diagnosticeren en toepassen. Bovendien vergemakkelijkt het, dankzij zijn geactualiseerde en op bewijs gebaseerde conceptuele evolutie, de nodige vaardigheden voor de psycholoog om solvabiliteit te verwerven in psychologische interventie, waardoor persoonlijke ontwikkeling wordt bevorderd..

Aan de andere kant is het masterprogramma ontworpen om de student alle interventietechnologie binnen de professionele activiteit te bieden, evenals de nodige kennis om fouten te vermijden op basis van de regels van de ethische code, met de zekerheid van zijn in overeenstemming met genoemde verordening.

Evenzo is deze masteropleiding uniek en daarom essentieel, omdat hij de ervaring als basis van de theorie, een globale en voldoende kennis laten uitoefenen, al deze kennis overdragen aan de basis bij de planning en daaropvolgende uitvoering van professioneel werk.

Deze master in cognitieve gedragspsychotherapie bevat het meest complete en actuele wetenschappelijke programma op de markt. De meest opvallende kenmerken van de cursus zijn:

• Ontwikkeling van meer dan 75 klinische gevallen gepresenteerd door deskundige psychologen. De grafische, schematische en bij uitstek praktische inhoud waarmee ze zijn bedacht, verzamelt wetenschappelijke en ondersteunende informatie over die disciplines die essentieel zijn voor de professionele praktijk.
• Diagnostisch-therapeutisch nieuws over evaluatie, diagnose en interventie in cognitieve gedragspsychotherapie.
• Bevat praktische oefeningen om het zelfbeoordelingsproces uit te voeren om het leren te verbeteren.
• Interactief leersysteem op basis van algoritmen voor besluitvorming over de opgeworpen klinische situaties.
• Met speciale nadruk op evidence-based psychologie en onderzoeksmethodologieën in de psychologie.
• Dit alles wordt aangevuld met theoretische lessen, vragen aan de expert, discussieforums over controversiële onderwerpen en individuele reflectiedocumenten..
• Beschikbaarheid van de inhoud vanaf elk vast of draagbaar apparaat met een internetverbinding.

Het omvat onderwijzend personeel professionals die behoren tot de psychologie, die hun werkervaring in deze opleiding stoppen, evenals erkende specialisten die deel uitmaken van vooraanstaande wetenschappelijke verenigingen..

Dankzij de multimedia-inhoud die is voorbereid met de nieuwste educatieve technologie, kan de professional een gesitueerd en contextueel leren. Dat wil zeggen, een gesimuleerde omgeving die meeslepend leren biedt dat is geprogrammeerd om in echte situaties te trainen.

Het ontwerp van dit programma richt zich op de Probleemgestuurd onderwijs, waardoor de psycholoog moet proberen de verschillende beroepspraktijksituaties die zich tijdens de cursus voordoen, op te lossen. Hiervoor zal de student de hulp krijgen van een nieuw interactief videosysteem gemaakt door erkende experts in het veld en met veel onderwijservaring..