De Schildpadtechniek het is door de jaren heen ingezet in overleg met zeer jonge kinderen. Het doel van deze techniek is om te werken aan de impulsiviteit en zelfbeheersing van de kleintjes.
Soms, wanneer kinderen boos worden of iets niet gaat zoals ze wilden, hebben ze de neiging om impulsief te handelen en daarom kan de reactie die ze uitzenden worden geclassificeerd als onaangepast binnen de omgeving of context waarin dat gedrag plaatsvindt. Voorbeelden hiervan kunnen zijn: trappen, beledigingen, schreeuwen ...
Het bestaat erin de jongen of het meisje in kwestie een klein verhaaltje te vertellen met als hoofdrolspeler een schildpad die ook in dezelfde situatie verkeert. In het verhaal krijgt de kleine schildpad een strategie of oplossing die haar op de een of andere manier helpt haar gedragsproblemen onder controle te krijgen. Deze zelfde techniek wordt later bij het kind gebruikt en kan eraan worden herinnerd wanneer dat nodig is. En wat we dus gaan doen, is een tijd vaststellen tussen het kind dat van streek of boos wordt, zodat de intensiteit van de emoties afneemt..
Laten we beginnen met het vertellen van het verhaal zoals een professional dat doet.
Het is een kleine schildpad genaamd Manolita , dat krijgt veel problemen. Als ze op school is en er wat huiswerk mis gaat, voelt ze zich meteen heel boos en maakt het kapot, als de juf haar uitscheldt wordt ze erg boos, als ze in de tuin speelt en een andere jongen of meisje haar onbedoeld duwt, blijft ze niet nog steeds en verdedigt zichzelf door hem / haar te schoppen ...
Op zo'n manier dat al dit gedrag van de kleine Manolita-schildpad erg verdrietig voor haar is. Nadat hij zich zo heeft gedragen, voelt hij zich erg slecht, hij ervaart schuldgevoelens omdat hij denkt dat het beter was geweest zijn probleem op een andere manier op te lossen in plaats van te slaan of te beledigen zoals hij heeft gedaan..
Deze hele situatie veroorzaakte veel problemen bij de kleine schildpad; de leraar strafte haar zonder in de tuin te gaan spelen, de klasgenoten wilden nooit met haar spelen ... Dus Manolita voelde zich erg verdrietig en depressief.
Op een mooie dag, toen Manolita naar huis terugkeerde en erg verdrietig was over wat er op haar school was gebeurd, kwam ze een andere zeer grote schildpad tegen. Die schildpad, die vele jaren oud was en daarom erg wijs, zei tegen hem:
- Manolita, realiseer je je niet dat de oplossing voor al je problemen in je schulp zit? Als je een situatie tegenkomt waarvan je niet echt weet hoe je ermee om moet gaan, moet je in je schulp kruipen en tot tien tellen.
De kleine Manolita, die naar haar luisterde, dacht dat het misschien een goed idee zou zijn, en zei dat de volgende keer dat haar iets soortgelijks overkwam, ze het advies zou opvolgen dat die wijze schildpad haar had gegeven..
Toen hij de volgende dag op school aankwam, deed hij dat. Als hij voelde dat hij boos werd omdat het huiswerk dat de leraar hem had gegeven erg moeilijk was en er niet uitkwam, ging hij in zijn schulp zitten en telde tot tien, daarna besloot hij naar buiten te gaan en alles anders te zien; Ik was niet meer zo boos.
Toen ze in de speeltuin met haar vrienden speelde en ze duwden haar, om die woede die haar binnenviel, te beheersen, gebruikte ze dezelfde strategie; ze stapte in haar schelpje en telde tot tien. Toen ik wegging, was ik al wat rustiger en had ik niet zoveel zin om ze onder ogen te zien.
Dag na dag bracht de kleine Manolita-schildpad in praktijk wat de oudere schildpad hem had verteld, en beetje bij beetje begonnen zowel de leraar als zijn klasgenoten zijn grote verandering in houding te beseffen; Ze brak niet langer huiswerk, drong niet aan, beledigde niet ... Dit alles had zeer belangrijke voordelen voor het welzijn van de kleine schildpad, ze voelde zich gelukkiger omdat ze de uitbrander van de leraren, haar vrienden niet meer hoefde te verdragen wilden met haar spelen en niet met haar. geïsoleerd, hun ouders waren erg blij met hun nieuwe verandering ... De techniek om in hun schulp te kruipen en een paar ogenblikken te reflecteren had zeer grote voordelen voor onze hoofdrolspeler.
Zoals we kunnen zien, is het een heel eenvoudig verhaal, dat te allen tijde naar wens kan worden aangepast..
Met deze techniek is het de bedoeling kinderen een strategie aan te bieden die de respons vertraagt, met andere woorden, het is een manier om extern zelfbeheersing te verwerven, aangezien kinderen op die leeftijd nogal emotioneel onvolwassen zijn en het daarom moeilijk is om ermee om te gaan. die impulsiviteit.
De Turtle-techniek is geschikt voor kinderen in de voorschoolse en elementaire leeftijd. De afbeelding van de schildpad is zeer geschikt vanaf 3º en 4º. Sommige kinderen kunnen niet zo goed op dit signaal reageren, dus het is essentieel om een andere afbeelding te gebruiken, zoals het woord "Stop". Het belangrijkste is niet de afbeelding die wordt gebruikt, het kan een schildpad, een kat, een hond zijn ... Wat echt belangrijk is met betrekking tot het gedragsvlak, is de procedure van genoemde techniek met de doel om zelfbeheersing te bereiken.
Het goed beheersen van het vermogen tot zelfbeheersing kan ook erg belangrijk zijn op andere emotionele niveaus, zoals zelfrespect of eigenliefde..
De informatie die we tot nu toe hebben over de techniek geeft aan dat het aanleren van al deze vaardigheden veel effectiever is en sneller wordt geïnternaliseerd wanneer het individueel wordt uitgevoerd in een kliniek in de respectievelijke sessies samen met de therapeut. Het is niet alleen beter voor elk individueel kind, maar ook voor het aansturen van de hele klas. Deze techniek kan zowel op scholen met speciale onderwijsbehoeften als op scholen met een regulier regime worden toegepast. Op dezelfde manier kan het op de school zelf worden gebruikt door de leraar met het kind dat het gepast acht.
Men heeft gezien dat deze techniek zeer nuttig is geweest bij de interventie bij kinderen die lijden aan een aandachtsstoornis met hyperactiviteit.
Zoals we al weten, het kenmerk dat daarom een kind definieert ADHD is dat hij altijd continu in beweging is, niet in staat is zich te concentreren, zijn aandacht vast te houden op school of tijdens andere buitenschoolse activiteiten zoals (speelgoedbibliotheken, workshops, knutselen, verhalen vertellen ...) Wat wordt er bedoeld met het gebruik van het verhaal van de kleine schildpad, is dat de kinderen hierop reageren en dat het niet nodig is om de dosis medicatie die ze nemen te verhogen; of in sommige gevallen, waar een meer optimistische visie wordt gehandhaafd, zelfs dat deze gedragsbehandeling voldoende is om het kind te helpen zichzelf te beheersen, zonder de noodzaak om zijn toevlucht te nemen tot farmacologie of in de hoop er ooit van af te komen. gedeeltelijk.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.