De modelleertechniek, waar bestaat deze uit?

1091
Charles McCarthy
De modelleertechniek, waar bestaat deze uit?

Heb je ooit de uitdrukking gehoord "van zo'n stok, zo'n splinter"? Of: "Kinderen zijn de weerspiegeling van hun ouders"? Deze populaire uitspraken zijn gebaseerd op iets dat veel is bestudeerd in de gedragspsychologie: leren door te modelleren of te observeren. Dit soort leren beïnvloedt ons vanaf de geboorte en vormt de basis van sociaal leren dat verklaart waarom kinderen doen wat ze zien en niet wat ze moeten doen..

Inhoud

  • Wat is modelleren van leren?
  • Wat is leren over modelleren?
  • Stadia van leren door te modelleren
  • Modelleren van leren vandaag
    • Interessante links

Wat is modelleren van leren?

Modelleren, ook wel imitatieleren of plaatsvervangend leren genoemd, is een vorm van sociaal leren dat optreedt wanneer we het gedrag van anderen observeren. Het is de leerstelling die we aan een jong kind doorgeven wanneer we bepaald gedrag vertonen dat later door hem kan worden nagebootst, of de manier waarop we een nieuwe vaardigheid leren, zoals gitaar spelen, gebaseerd op het zien van experts die het doen in YouTube-tutorials.

Dit type leren maakt deel uit van de basis van behavioristische theorieën over sociaal leren en werd geïdentificeerd door Albert Bandura in 1961. Deze onderzoekspsycholoog herhaalde het belang dat context had voor individuen en hoe de omgeving ons leven kan beïnvloeden. Gedrag, zowel positief als negatief. . Onder enkele van zijn experimenten liet Bandura zien hoe kinderen gezichtsuitdrukkingen kunnen leren imiteren, wat deel uitmaakt van observationeel leren.

Wat is leren over modelleren?

Bij leren door observatie of modellering heeft de proefpersoon geen directe persoonlijke bekrachtiging nodig, zoals bij andere soorten leren die in het behaviorisme worden behandeld, maar het is noodzakelijk dat de te imiteren figuur een bepaalde invloed op de persoon heeft. In het geval van een kind zal iemand die belangrijk is, zoals een ouder, een oudere broer of hun leraren, de rolmodellen of sleutelfiguren zijn voor het model van het kind.

Bovendien, als het kind verifieert dat het te imiteren onderwerp een beloning of straf heeft gekregen, zal het de neiging hebben om het gedrag te herhalen, afhankelijk van de gevolgen: als een kind ziet hoe zijn oudere broer een krachtterm zegt en iedereen lacht, is dat het geval. het is waarschijnlijker dat het kind dit gedrag herhaalt bij het observeren van de positieve gevolgen of, als een volwassene verifieert hoe verschillende kennissen een misdaad hebben gepleegd, ongestraft blijven en veel geld krijgen, zullen ze deze actie eerder imiteren dan wanneer ze dat wel waren geweest. gestraft.

Stadia van leren door te modelleren

Volgens Bandura zijn er vier verschillende stadia in de verwerking van leren door middel van modellering of imitatie.

  • Let op: het is het sleutelonderdeel van het leerproces en vormt de maat en vorm waarin mensen worden blootgesteld aan het te imiteren gedrag. De acties of gedragingen moeten een bepaalde opwinding en verwachtingen bij de waarnemers opwekken, zodat hun aandacht wordt getrokken en het gedrag van de waarnemers wordt beïnvloed..
  • Retentie: het is het deel van het proces dat verband houdt met geheugen. Om later het gedrag te kunnen imiteren, moeten de waarnemers het vermogen hebben om de acties die hun aandacht hebben getrokken in hun geheugen vast te houden. Zonder goede opslagverwerking worden gedragingen niet geleerd.
  • Voortplanting: dit is de fase waarin het aangeleerde gedrag wordt gereproduceerd. Om het uit te voeren, moeten we de fysieke en psychologische capaciteiten hebben om dit te doen. We kunnen bijvoorbeeld een geweldige zanger op een wonderbaarlijke manier een melodie zien zingen, maar hoewel dit onze aandacht heeft getrokken en in ons geheugen is bewaard, kan het voor ons moeilijk zijn om deze handeling te reproduceren als we de stem niet hebben. capaciteiten van de kunstenaar.
  • Motivatie: In deze fase van de modelleringsverwerking, indien rekening wordt gehouden met de gevolgen van de omgeving wanneer men geconfronteerd wordt met het nieuwe afgegeven gedrag. Als het gedrag is gevolgd door een negatief gevolg, zal de persoon deze acties waarschijnlijk niet meer ondernemen. Als daarentegen de beloningen de kosten van het uitvoeren van de actie overtreffen, zal het gedrag beetje bij beetje worden vastgesteld en vervolgens worden herhaald..

Modelleren van leren vandaag

Het leren van modellen is een van de meest gebruikte methoden bij het aanleren van nieuw gedrag, vooral aan kinderen, omdat het meestal erg effectief is. Bovendien omvat het de verschillende cognitieve processen die hierboven zijn beschreven, dus de rol die deze hadden bij dit soort leren, zorgde ervoor dat Bandura de naam van zijn Social Learning Theory in 1986 veranderde in de Theory of Social Cognition..

Sommige punten van kritiek die deze theorie ontvangt, zijn gebaseerd op het alleen rekening houden met omgevingsprocessen om gedrag te verklaren, aangezien, hoewel deze ongetwijfeld van invloed zijn, sommige persoonlijke kenmerken ook rekening moeten houden met bepaalde genetische verschillen. Ondanks dit debat blijft leren door te modelleren, evenals veel van de theorieën over sociaal leren en conditionering, floreren vanwege de grote efficiëntie ervan. Als u meer wilt weten over deze leerprocessen en hoe u ze kunt gebruiken, aarzel dan niet om een ​​professional in onderwijspsychologie te raadplegen..

Interessante links

https://www.enotes.com/homework-help/psychology-how-do-you-see-observational-learning-442713
https://www.simplypsychology.org/bandura.html
https://www.funderstanding.com/educators/observational-learning/


Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.