De ICT-kenmerken Het meest representatief zijn hun vermogen om intellectuele vaardigheden te verbeteren, compatibiliteit met andere lesmedia, kunnen overal worden gebruikt, focus op doelstellingen, verminderde opslagruimte en andere die hieronder worden uitgelegd.
Informatie- en communicatietechnologieën, in de volksmond bekend als ICT, zijn een weerspiegeling van de veranderingen waarmee de samenleving vandaag wordt geconfronteerd. Door middel van tools, zoals computers, evolueren we en raken we betrokken bij deze veranderingen.
Momenteel is er een confrontatie van meningen tussen leraren en professoren met jarenlange ervaring en degenen die momenteel aan hun carrière beginnen..
ICT gebruiken in de klas of doorgaan met het traditionele leerboek? Dat is de vraag. En om deze reden mogen we de kans die ons vandaag biedt niet voorbij laten gaan om te blijven leren en onszelf te informeren over wat er kan verbeteren in het werk van de leraar in de klas en bij de studenten..
In dit artikel gaan we door middel van verschillende studies en onderzoeken definiëren welke rol ICT's hebben in het onderwijs en we analyseren veertien kenmerken waarmee ze voldoen aan de behoeften die de samenleving hen stelt..
Technologisch onderwijs is een gebied dat geïntroduceerd is in de studie van onderwijs dat zijn analyse richt op de mens en zijn relatie met de kunstmatige wereld. Een nieuwe visie op de wereld die vanuit het oogpunt van technologie probeert te reageren op problemen, oplossingen aandraagt en antwoorden aandraagt.
Het is in de educatieve context wanneer de gemeenschap in het perspectief wordt geplaatst dat technologie een manier van denken is en de realiteit op een min of meer correcte manier verandert. Daarom, als we wedden dat technologisch onderwijs ingrijpt in onze eigen cultuur, kunnen we bereiken dat dit alles het welzijn van de gemeenschap bevordert..
Kortom, als je technologisch onderwijs als onderwijsleermethodiek gebruikt, is het mogelijk om plaats te maken voor een volledige integratie tussen theorie en praktijk.
Op deze manier wordt de mogelijkheid geboden om de werkelijkheid beter te begrijpen, aangezien de vereniging van theorie en praktijk de belangrijkste functie is van deze technologische revolutie in het onderwijs..
Vanaf het eerste moment dat we over ICT praten, moeten we in gedachten houden wat ze zijn en wat hun kenmerken zijn, want als je eenmaal weet hoe nuttig ze zijn, zullen ze zeer nuttig zijn om ze te gebruiken in elke onderwijsleercontext..
Om te spreken over ICT als de hulpmiddelen die helpen bij het lesgeven, is het nodig veertien van de belangrijkste kenmerken te noemen, aangezien het voordelen zijn voor het gebruik ervan in de klas van deze nieuwe vorm van lesgeven die de 21ste eeuw met zich meebrengt:
Als er iets is dat prioriteit moet krijgen bij ict, dan is het de mogelijkheid om continu en direct contact te houden met de studenten. Het voordeel dat de student verbinding kan maken met lesgeven van overal ter wereld, met de juiste middelen ervoor, vergemakkelijkt het leren en maakt het aantrekkelijk.
Wanneer bijvoorbeeld vakantieperiodes beginnen, heeft het kind de neiging om de verbinding te verbreken gedurende de tijd dat het niet naar de klas gaat. Deze verbroken verbinding, alleen afhankelijk van een oefening of een lijst met taken die moeten worden voltooid, maakt plaats voor verwarring en een langere aanpassingsperiode bij terugkeer.
Als de student verbonden blijft via onder meer online platforms, blogs of e-mail; de leraar kan deze oefeningen langzamer sturen en de student zal tijdens het oefenen sneller antwoorden op hun twijfels kunnen ontvangen.
ICT's zijn de unie van overtuigingen, gebruiken en al die gewoonten die de samenleving als routine heeft aangenomen.
Aan de ene kant betekent praten over cultuur het onderdeel maken van de dagelijkse routine van de samenleving, van de voordelen die technologie biedt voor de hele gemeenschap.
Aan de andere kant omvat het de wetenschap, aangezien het ook verantwoordelijk is voor het geven van antwoorden aan de mens over wat er in de wereld gebeurt. Het is de nieuwsgierigheid om te leren die de mens ertoe brengt wetenschappelijk onderzoek uit te voeren om op zijn zorgen te reageren en de wetenschappelijke kennis.
En tot slot is de techniek verantwoordelijk voor het beantwoorden van de behoefte aan transformatie die de mens nodig heeft om in zijn behoeften te voorzien. Het gaat om het proces dat wordt uitgevoerd om, eenmaal geanalyseerd vanuit het wetenschappelijke veld, het noodzakelijke mechanisme te creëren om de behoefte te verlichten en dat later zal zijn geanalyseerd vanuit een theoretisch perspectief, zoals het creëren van diensten..
Daarom is het een activiteit die wordt gekenmerkt als creatief en waarvoor innovaties nodig zijn die nog niet eerder zijn gemaakt..
Lesgeven via ICT geeft de mogelijkheid dat de student zich in verschillende contexten en verschillende realiteiten kan bewegen. Op deze manier wordt een kwaliteitsonderwijs gekozen waarin de student kan communiceren met de wereld en verschillende situaties het hoofd kan bieden.
Voor onderwerpen als aardrijkskunde kan de student bijvoorbeeld afbeeldingen en video's bekijken van geografische kenmerken die ze nog nooit eerder hebben gezien. Op deze manier geeft het visualiseren van de inhoud, waardoor het praktischer wordt, het de motivatie die het nodig heeft..
ICT die op het onderwijs wordt toegepast, wordt verrijkt met andere wetenschappelijke aspecten, zoals de pedagogische wetenschappen, door innovaties in onderwijsleermethoden; uit de psychologie van het leren, met speciale aandacht voor de stimulusrespons; van sociologie, antropologie en filosofie.
Het lesgeven via ICT is gebaseerd op het altijd voor ogen houden van de doelstellingen. Het behalen van de gestelde doelen is essentieel en daarom hebben we te maken met een flexibele werkmethodiek.
Er zijn bijvoorbeeld vaak situaties in gewone klaslokalen waarin docenten, omdat de hele groep zich aan een tijdelijke planning moet houden, snel handelen en studenten achterlaten die niet hetzelfde tempo aanhouden..
Door het gebruik van ICT wordt het lesgeven geïndividualiseerd, waardoor de student de mogelijkheid krijgt om door te groeien en de niveaus te voltooien zodra hij de kennis heeft verworven, zonder rekening te houden met het ritme van zijn leeftijdsgenoten. Wel bestaat de mogelijkheid dat u de activiteiten kunt herhalen of aangepaste oefeningen kunt krijgen.
Een ander voordeel van ICT is het bevorderen van communicatie. Het gebruik van nieuwe technologieën bevordert de communicatie die het onderwijsleerproces nodig heeft.
Zo bestaat de mogelijkheid dat de leerkracht dagelijks en snel contact kan onderhouden met het gezin. Naast het beantwoorden van vragen die leerlingen stellen als ze de klas verlaten.
Naarmate de tijd verstrijkt, verandert de wereld en ook nieuwe technologieën. Daarom past het zich aan aan veranderingen in de context zelf en in het onderwijs, op basis van de wetenschappen die hen ondersteunen..
De nieuwe technologieën geven de student de mogelijkheid om met de wereld om te gaan; vooral met de leraar en met hun eigen leeftijdsgenoten.
Daarom is het niet alleen een beoordeling en begrip van de berichten of symbolen die worden verzonden. ICT geeft de mogelijkheid om auditieve en audiovisuele middelen te gebruiken om de aantrekkelijkheid en het gemak waarmee de student kennis opdoet te bevorderen.
Het gebruik van verschillende representatiekanalen zal de mogelijkheid bieden om sneller te leren door middel van expressie en communicatie met behulp van cognitieve, motorische en affectieve ontwikkeling..
Bijvoorbeeld de mogelijkheid om dezelfde informatie te verkrijgen door middel van lezen, video's, muziek en afbeeldingen; Ze vormen een aanvulling op de traditionele lectuur en afbeeldingen van de klassieke leerboeken, omdat het de mogelijkheid biedt om de informatie via andere kanalen te versterken.
ICT's ontwikkelen de intellectuele capaciteiten van kinderen door te wedden op een leuke en dynamische training. Om deze reden werkt de psychologie van het leren door de interactie tussen de stimulus en de respons door het creëren van niveaus die de student tijdens het leren zal kunnen verwerven..
Bijvoorbeeld, vóór een grammatica-oefening zal de student in staat zijn om oefeningen op te lossen waarbij hij scores krijgt en in niveau zal stijgen. De roman "Gamification" zal het kind betrekken om het in het spel te houden tijdens het leren.
Ze zijn een communicatiekanaal omdat ze ook mogelijk zijn om gevoelens, meningen en ideeën aan de wereld over te brengen. Naast het intact houden van de informatie, omdat deze wordt opgenomen door middel van schrijven en het audiovisuele kanaal.
Zo is er de mogelijkheid om ict te gebruiken zodat de student zijn mening kan geven over voorgestelde taken. Deze worden geregistreerd en kunnen worden bekeken door andere klasgenoten, naast het feit dat de docent deze informatie in de klas kan gebruiken of als privacygegevens kan bewaren.
ICT's hebben de mogelijkheid dat alle opslag online blijft, op deze manier is de bezette ruimte immaterieel. Daarom maakt het het gemakkelijker om van de ene plaats naar de andere te worden verplaatst, omdat het niet zwaar naar een andere plaats hoeft te worden verplaatst.
Via de internetverbinding heeft de student bijvoorbeeld toegang tot de video die in de klas is gezien en kan hij de voorgestelde activiteit uitvoeren door deze per e-mail te verzenden..
Het is compatibel met andere leermiddelen die traditioneel in klaslokalen worden gebruikt, zoals het gebruik van schoolborden.
Elektronische whiteboards zijn het meest innovatieve materiaal op school in de 21e eeuw, omdat het alle elementen combineert die een hulpmiddel in de klas zou moeten bevatten, zonder het traditionele te vergeten, het bevat ook technologische vooruitgang.
Nieuwe technologieën bieden de mogelijkheid van feedback tussen studenten en docenten, op deze manier kan de student vanaf elke locatie snel antwoorden op hun twijfels en cijfers van hun taken ontvangen, zonder daarvoor naar de klas te hoeven gaan.
Zo kunnen studenten voorafgaand aan een objectieve toets, zoals multiple choice, die als zelfevaluatie wordt afgenomen, op dit moment een antwoord geven en de kwalificatie ervan behalen. Daarnaast kun je ook informatie krijgen over dit cijfer en de docent de vraag sturen die je op dat moment nodig acht.
Het gebruik van nieuwe technologieën in de klas vormt een lijst met voordelen voor studenten die, zoals we kunnen zien, talrijk zijn.
Doorgaan met de training buiten de gewone klaslokalen is zonder twijfel een persoonlijk voordeel voor de leraar, als groep, voor de studenten, omdat ze van leren een leuke en speelse activiteit kunnen maken waaraan iedereen kan deelnemen en betere resultaten worden verkregen.
We hebben het over een mobiliserend, licht, aangepast aan alle studenten, compleet, ontwrichtend, gedeeld en snel onderwijs; Nou, er zijn niet weinig kenmerken.
De leerling kan thuis verder leren met behulp van hulpmiddelen die tot nu toe leuk waren en ver van school verwijderd, zoals de computer of televisie, en vele andere..
Uiteindelijk gaat het erom dat je blijft leren en vooruitgang maakt in training. Het aanpassen aan de studenten en als docenten aanpassen aan de nieuwe tijd.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.