NTICX is het acroniem voor nieuwe informatietechnologieën en connectiviteit, en het is een vak dat tijdens de laatste jaren van de middelbare school in Argentinië werd onderwezen. Het is ontstaan met als doel een nieuw curriculum samenvattingsformaat aan te bieden dat het gebruik van technologie in de verschillende kennisgebieden bevordert..
Dit acroniem heeft betrekking op het ontwerp en de planning van curricula in Argentinië, aangezien in 2005 een reeks consultaties begon over de aanpassing van het onderwijsonderwijs. Vanaf dat moment gebeurde de integratie van de NTICX geleidelijk in de klaslokalen..
Volgens experts is de integratie van dit onderwerp te wijten aan de huidige veranderingen in het gebruik van technologie in het digitale tijdperk, evenals aan de urgentie om studenten voor te bereiden op een wereld van voortdurende technologische, sociale en politieke veranderingen. Uiteindelijk probeert het een alomvattend en beter verzorgd onderwijs te bevorderen.
Artikel index
NTICX wordt als volgt begrepen: nieuwe informatietechnologieën en connectiviteit. In afkorting verwijst het naar de verbinding die aanwezig is in het digitale tijdperk.
Dit komt voornamelijk door het verschijnen van een reeks apparaten en apparaten die connectiviteit en communicatie tussen mensen mogelijk maken..
Het fundamentele stuk in dit geval heeft te maken met internet, aangezien dit het nieuwe informatie- en communicatiehulpmiddel is dat in de loop van de tijd in de samenleving is geïntegreerd..
Van daaruit ontstond de behoefte om dit hulpmiddel in de klas te integreren om een curriculumsjabloon te creëren die flexibel en aanpasbaar is, ongeacht de context..
Het is echter vermeldenswaard dat er in voorgaande jaren ook een analyse is gemaakt van de voortdurende veranderingen en hoe deze in de klas moeten worden aangepakt. Van daaruit kwam de ICT, of ook wel informatie- en communicatietechnologie genoemd, die destijds werd gepresenteerd als een variabele die onderhevig was aan voortdurende veranderingen.
Vervolgens veranderden de ICT's om een nieuw perspectief te muteren dankzij de opkomst van internet, wat aanleiding gaf tot de NTICX. Daarom vallen drie waarneembare elementen of kenmerken op:
-Maakt connectiviteit mogelijk.
-In relatie tot het bovenstaande maakt deze verbinding ook nieuwe soorten relaties wereldwijd mogelijk..
-Iedereen kan met een ander communiceren, ongeacht waar ze zijn en via het formaat dat ze willen. De informatie is aanwezig afhankelijk van de behoeften en vraag van de gebruikers.
Daarom verzamelen nieuwe technologieën deze eigenschappen om informatie te verkrijgen en te verwerken, voor instrumenteel beheer en zo ruimte voor interactie en uitwisseling te bevorderen..
De inhoud van deze materie komt tot uitdrukking in de volgende modules:
Het omvat alle inhoud met betrekking tot de werking van computers, elektronische apparaten en zelfs computersystemen. Het omvat ook het aanleren van de werking van de Central Processing Unit (of CPU), evenals vertrouwd raken met basishardware en -software..
Het bevat een reeks basiskennis over internetconnectiviteit en ontwikkeling op mondiaal niveau. In algemene termen wordt de functie van digitale netwerken uitgelegd en hoe deze kunnen worden gebruikt voor communicatie en de ontwikkeling van dagelijkse activiteiten..
Omvat: soorten informatie (analoog en digitaal), LAN-, WAN-, MAN- en PAN-netwerken, intranet, extranet en internet, bandbreedte en TCP-IP-protocollen.
Dit punt is belangrijk omdat het impliceert dat de student de nodige vaardigheden moet ontwikkelen om de informatie op internet te onderscheiden voor dagelijks en professioneel gebruik. Evenzo probeert dit te leren hoe te lokaliseren, evalueren en synthetiseren wat op de meest optimale manier mogelijk is verkregen..
Omvat: WWW, HTML-taal, HTTP-protocol, hyperlink, chat, podcast, hypermedia en hypertext, hyperlink en RSS, zoekmachines, meta-zoekmachines, web 1.0 en 2.0.
Het impliceert de ontwikkeling van capaciteiten om beelden te lezen en samen te stellen en ook het leren erdoor te bevorderen. Op dezelfde manier probeert het dat de student in staat is om afbeeldingen in verschillende media te maken om efficiënt te communiceren.
Omvat: connotatie en aanduiding van afbeeldingen, symbolen, tekens, hoofdelementen van reclame, kleur, isotype, logo en isologo, concept- en mindmaps, gebruik van formaten voor het voorbereiden van presentaties, gebruik van video- en beeldeditors, beeld- en videobestandsformaten.
Deze geletterdheid is erop gericht om de werking van de grote media te begrijpen, evenals de impact die deze vandaag genereren.
Evenzo is het wenselijk dat studenten kennis hebben over de productie van digitale materialen en de manieren waarop deze kunnen worden verspreid.
Omvat: digitale journalistiek, concepten gerelateerd aan massa media, collaboratieve digitale media zoals wiki's, weblogs en sociale netwerken (met aandacht voor de belangrijkste kenmerken).
Zijn functie bestaat in wezen uit het verschaffen van de nodige tools voor de productie van een soort mediatische en interactieve taal. Dit wordt bereikt door de integratie van beeld, tekst en geluid..
Het omvat: voorstellen van nieuwe soorten taal en hoe ze kunnen worden gebruikt, digitalisering van geluid, beeldverwerking, opstellen van grafieken, soorten beelden en hun formaten. Evenzo wordt er les gegeven over de multimediagids, elementen van het script en het verhaallijn.
Hoewel het tracht les te geven over het gebruik en de productie van multimedia-inhoud, is deze module verantwoordelijk voor het belang van bewust zijn van de invloed van technologie en de toepassing ervan op verschillende gebieden van menselijke kennis..
Dit impliceert ook kennis van juridische en verantwoorde praktijken, de democratisering van de digitale ruimte en vrijheid van meningsuiting..
Bevat concepten zoals e-leunen, b-leren, Handel (e-commerce), de overheid en de invloed van elektronisch stemmen.
Elke module is met elkaar verbonden, dus het is niet alleen bedoeld om les te geven over termen en toepassingen van technologie, maar ook om een schema te promoten dat integrale en even belangrijke situaties dekt..
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.