De concrete gedachte het is een soort letterlijk denken dat zich richt op de fysieke wereld en zijn elementen. Het wordt beschouwd als het tegenovergestelde van abstract denken en mensen gebruiken het om na te denken over feiten, over het hier en nu, over fysieke objecten en over letterlijke definities..
Concreet denken, vanwege het fundamentele belang ervan voor ons voortbestaan, is het eerste dat kinderen leren beheersen. Heel jonge baby's denken op een extreem concrete manier en bereiken het punt dat ze niet kunnen bevatten dat een object bestaat als ze het niet kunnen zien.
Dit soort denken alleen is echter niet voldoende om een normaal leven te leiden. Als iemand vastloopt in de ontwikkelingsstadia waarin alleen concreet wordt gedacht, is de kans groot dat hij autismespectrumstoornissen of iets dergelijks ontwikkelt..
Artikel index
Vervolgens zullen we enkele van de belangrijkste kenmerken van concreet denken zien.
Iemand die niets anders dacht dan op een concrete manier, zou niet in staat zijn om na te denken over iets dat niet aanwezig is in zijn onmiddellijke realiteit.
Daarom is dit soort denken niet geldig voor het plannen van de toekomst, het trekken van conclusies of het maken van metaforen..
Omdat het zich richt op een heel basaal deel van de werkelijkheid, verbruikt concreet denken weinig mentale energie en niet veel rekenkracht..
Om deze reden is het degene die in het algemeen wordt uitgevoerd wanneer er een hersenprobleem is of de persoon zich in een veranderde bewustzijnsstaat bevindt..
Sommige onderzoeken tonen namelijk aan dat het vermogen om concreet te denken door veel diersoorten wordt gedeeld.
Slechts enkele soorten primaten konden abstract denken. En toch zou dit vermogen in zeer beperkte mate in hen aanwezig zijn.
Concreet denken kan alleen omgaan met het voor de hand liggende, met de eerste verklaring die kan worden gegeven aan wat er gebeurt.
Daarom is het niet effectief om naar verschillende theorieën over een situatie te zoeken. Evenmin is het zinvol om te zoeken naar de verborgen motieven achter een actie of moment.
De enige geldige informatie voor de persoon die alleen concrete gedachten gebruikt, is die welke uit zijn zintuigen komt. Dus als iemand geen abstracte redenering kan gebruiken, zou hij niet in staat zijn om generalisaties te maken of te proberen te begrijpen waarom..
Aan de andere kant zou de persoon die alleen concrete redeneringen gebruikt, begrippen als emotie, verlangen of doel niet begrijpen. Hij zou zich alleen maar zorgen kunnen maken over de meest elementaire overleving en het leven in het huidige moment..
Nu we hebben gezien waaruit precies concreet denken bestaat, hoe verschilt het van abstract denken? Zijn het twee kanten van dezelfde medaille? Of, integendeel, zijn het totaal verschillende vaardigheden?
Enerzijds kunnen we zien dat abstract denken veel gecompliceerder is om op evolutionair niveau te ontwikkelen. Slechts enkele van de hogere dieren zouden het hebben kunnen voortbrengen; en onder hen alleen mensen op een echt complexe manier.
Binnen onze eigen ontwikkeling als mens is exact hetzelfde patroon waar te nemen. Kinderen leven praktisch hun hele jeugd met niets anders dan concreet denken.
Dus pas kort voordat ze de adolescentie ingaan, kunnen ze beginnen na te denken over iets dat op dat moment niet aanwezig is. En toch zou het vermogen om abstract te denken op dit moment nog niet volledig zijn gevormd..
De nieuwste ontwikkelingen in de neurowetenschappen suggereren dat abstract denken veel meer aanwezig is in de prefrontale cortex, het laatste deel van de hersenen dat zich op evolutionair niveau ontwikkelt..
Hoewel concreet denken er ook mee verband houdt, impliceert het ook andere gebieden die verantwoordelijk zijn voor het verwerken van informatie van de zintuigen..
We kunnen dus bevestigen dat de twee soorten denken vermogens zijn die op verschillende tijdstippen in onze geschiedenis als soort zijn ontwikkeld. Daarom kunnen we, ondanks dat we veel dingen gemeen hebben, niet bevestigen dat het een enkel mentaal proces is.
Concreet denken heeft weinig invloed op intelligentie (aangezien het vermogen om het te gebruiken bij alle mensen erg op elkaar lijkt).
Door verschillen in het vermogen om abstract te denken, verschijnen er echter verschillende IQ-niveaus.
Abstract denken helpt mensen dus om vaardigheden zoals taal, creativiteit of logica te gebruiken. Zonder dit vermogen zou de overgrote meerderheid van de vorderingen die we als soort hebben gemaakt eenvoudigweg niet bestaan..
Concreet denken richt zich alleen op de feiten, op wat kan worden waargenomen door middel van zien, horen en de rest van de zintuigen. Daarom laat het niet veel ruimte voor interpretaties.
Abstract denken, dat veel complexer is, kan zich echter in een groot aantal richtingen ontwikkelen wanneer het met dezelfde stimulus wordt geconfronteerd..
We kunnen dus verschillende soorten van deze denkvariant vinden; bijvoorbeeld divergerend denken, kritisch denken, analytisch denken of convergent denken.
Een van de beste manieren om te begrijpen wat concreet denken precies is, is door te onderzoeken hoe kinderen het gebruiken..
Ontwikkelingspsychologen hebben dit fenomeen bestudeerd op basis van de verschillende stadia die mensen doormaken als we opgroeien.
In de concrete redeneringsfase zijn kinderen dus niet in staat de informatie die ze van hun zintuigen ontvangen, met enige vorm van logica te kwalificeren. Een klassiek voorbeeld hiervan is het playdough balls-experiment..
Het onderzoek bestaat uit het volgende. De onderzoeker neemt twee ballen speeldeeg van duidelijk verschillende groottes en laat ze zien aan een kind in de concrete redeneringsfase.
Na te hebben gevraagd welke van de twee de meeste plasticine heeft, drukt de psycholoog de kleinere in een langwerpige vorm en stelt het kind dezelfde vraag opnieuw. Dit, aangezien de plasticine nu meer ruimte inneemt dan de andere bal, antwoordt dat de grootste degene is met een langwerpige vorm.
Zoals je kunt zien, kan het kind niet begrijpen dat als een van de stukken minder klei bevat en er niets aan is toegevoegd, het onmogelijk is dat het nu meer heeft dan de andere. Dit gebeurt omdat in dit stadium niets meer wordt gebruikt dan concreet denken.
Omdat de zintuigen van het kind hem vertellen dat langwerpig speeldeeg de meeste ruimte inneemt, denkt hij dat dit degene is met de meeste, ondanks het bewijs dat mensen die abstract denken kunnen zien.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.