Zoals in alle beroepen, kunnen we bevestigen dat de perfecte coach niet bestaat.
Kennis is een continu proces. We evalueren onszelf voortdurend om ons bewust te zijn van wat we weten en wat we moeten weten om ons beroep voort te zetten.
Eveneens, zoals in veel andere beroepen, zijn ze verplicht om continu bijgeschoold en bijgeschoold te worden.
Niet iedereen kan echter de rol van voogd spelen.
Hoewel veel coachingtechnieken kunnen worden verworven door te oefenen, suggereert onderzoek enkele persoonlijke kwaliteiten die de effectieve coach kenmerken. Ze zijn als volgt:
Inhoud
Coaches moeten benaderbare individuen zijn met een natuurlijke neiging om anderen op een onvoorwaardelijke manier te ondersteunen..
Ze moeten zich volledig overgeven aan de taak die ze uitvoeren, zonder a priori het resultaat te bekommeren. Het succes van coaching hangt in grote mate af van de aard van de mentor-mentee-relatie, en daarom is het zo belangrijk en essentieel. Het is noodzakelijk dat ze, terwijl ze worden geïnspireerd, een belangrijke vertrouwensrelatie en communicatie met de student onderhouden.
Voogden moeten onafhankelijke individuen aanmoedigen die in staat zijn om hun eigen beslissingen te nemen en de kwaliteit van de gewenste relaties te bepalen..
Een tutor zal zijn studenten nooit kunnen inspireren om iets te doen dat hij niet kan of wil doen..
Een effectieve coach gebruikt geen externe druk om discipline op te leggen, maar de interne motivatie van het individu. De echte coach is zich bewust van de ontwikkelingsbehoeften van studenten en inspireert hen om hun hoogste doelen te bereiken en hun bestemming te vervullen.
Niet iedereen heeft het vermogen om anderen te beïnvloeden. Sommige mensen hebben een bijzondere gave om anderen te ondersteunen in de moeilijkheden en ontberingen van het leven. Inspireren is het goede voorbeeld geven. Een succesvolle coach inspireert en moedigt het nemen van risico's aan en beschermt degenen die twijfelen of falen. Docenten en studenten die het risico van mislukking niet durven te riskeren, dreigen te stagneren.
Genereer motivatie zodat studenten zich kunnen concentreren op de doelstellingen die hen tot actie drijven en echt hun waarden, dromen en ambities weerspiegelen.
Veel mensen volgen een coachingprogramma als ze problemen hebben met collega's en klanten, en anderen zoeken de steun van persoonlijke docenten om hen te begeleiden en bij te staan in verschillende overgangsperioden..
De coach benadert de leerling en toont blijk van begrip van zijn visie op de wereld, zijn waarden, angsten en dromen. De coach luistert, stelt prikkelende en tijdige vragen. Ook, en zoals we eerder hebben aangegeven, moet je ervoor zorgen dat de communicatie oprecht is en elke onaanvaardbare houding duidelijk identificeert, zelfs als de coachee defensief wordt..
Individuen verzetten zich vaak tegen verandering uit angst voor wat ze tijdens het proces kunnen verliezen. Coaching staat gelijk aan ontwikkeling, groei en verandering. De mentor moet toewijding en veerkracht tonen, evenals een gedisciplineerde focus op doelen en actieplannen die uiteindelijk van invloed zullen zijn op aanhoudende en gewenste gedragsverandering.
In tegenstelling tot een instructeur met een vooraf vastgesteld programma, is het werkschema van een coach flexibel, stelt hij prioriteiten en doelstellingen vast in overleg met de leerling en ontwikkelt hij een actieplan om een gedragsverandering te bewerkstelligen..
De effectieve mentor is in staat om het werkschema te allen tijde aan te passen aan de veranderende behoeften van het individu.
Docenten hebben het vermogen om anderen bij te houden en weten wanneer ze van strategie moeten veranderen om zich aan hen aan te passen.
Een effectieve coach is ook in staat zich aan te passen aan de verschillende manieren waarop het individu omgaat met informatie en verandering..
Identificeer verschillende persoonlijke stijlen en pas ze daaraan aan.
Niet alle individuen zijn geschikte kandidaten voor deze discipline.
Het is belangrijk om ze te selecteren en een perfect aanpassingsniveau tot stand te brengen tussen de tutor en de student.
Sommige mensen staan misschien niet open voor leren en veranderen, en daarom is coaching niet de meest effectieve reactie.
Goede docenten moeten zich bewust zijn van hun mogelijkheden en beperkingen.
Mentoring vereist gemotiveerd worden door interesse en zorg voor de mens. Dit wereldbeeld omvat de overtuiging dat de rede angst kan overwinnen, en dat mensen vindingrijk, bekwaam, in staat tot zelfsturing en tot bevredigende en productieve levens..
Een coach die door deze overtuigingen wordt gemotiveerd en geïnspireerd, kan een persoon begeleiden en ondersteunen bij de ontwikkeling van zijn capaciteiten en een constructieve en blijvende verandering stimuleren..
Een effectieve tutor impliceert een hoge mate van zelfkennis en zelfacceptatie. Hoe groter je persoonlijk bewustzijn, hoe groter je keuze en vrijheid ook zal zijn..
Je bewust zijn van je eigen mogelijkheden en beperkingen is essentieel bij coaching.
Interessant is dat verzet en altruïsme alleen als potentiële motivatoren kunnen werken.
Een coach moet informatie over de coachee verzamelen om te bepalen aan welke specifieke behoeften moet worden voldaan.
Hoewel evaluatie- en interviewtechnieken worden aangeleerd, hebben effectieve docenten bepaalde kwaliteiten die hen in staat stellen deze informatie te gebruiken om problemen of situaties te diagnosticeren en oplossingen te bieden..
Docenten verkopen zichzelf. In een steeds competitiever wordende markt worden coaches geselecteerd op de kwaliteit van hun dienstverlening en op hun vermogen om het coachingprogramma in de kortst mogelijke tijd zo effectief mogelijk te maken..
Het kan u interesseren: wat is coaching? Basisconcepten
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.