Welke eigenschappen moet een goede coach hebben?

4512
Alexander Pearson
Welke eigenschappen moet een goede coach hebben?

Zoals in alle beroepen, kunnen we bevestigen dat de perfecte coach niet bestaat.

Kennis is een continu proces. We evalueren onszelf voortdurend om ons bewust te zijn van wat we weten en wat we moeten weten om ons beroep voort te zetten.

Eveneens, zoals in veel andere beroepen, zijn ze verplicht om continu bijgeschoold en bijgeschoold te worden.

Niet iedereen kan echter de rol van voogd spelen.

Hoewel veel coachingtechnieken kunnen worden verworven door te oefenen, suggereert onderzoek enkele persoonlijke kwaliteiten die de effectieve coach kenmerken. Ze zijn als volgt:

Inhoud

  • Vermogen om relaties aan te gaan
      • Een goede coach moet rekening houden met het volgende:
  • Vermogen om anderen te inspireren
      • Een echte invloedrijke coach zal:
  • Communicatievermogen
      • Enkele kenmerken van de coaches:
  • Discipline capaciteit
      • Discipline manifesteert zich als volgt:
  • Mogelijkheid om flexibel te zijn
      • Flexibiliteit houdt in:
  • Mogelijkheid om de professionele omgeving te beheren
      • Ze zouden moeten hebben:
  • Zelfbewustzijn
      • Voorbeelden van zelfbewustzijn:
  • Mogelijkheid om situaties te analyseren en oplossingen te vinden
      • Deze eigenschappen zijn als volgt:
  • Ondernemerschap
      • Om met succes verkocht te worden, moet elke tutor de volgende kenmerken hebben:

Mogelijkheid om relaties aan te gaan

Coaches moeten benaderbare individuen zijn met een natuurlijke neiging om anderen op een onvoorwaardelijke manier te ondersteunen..

Ze moeten zich volledig overgeven aan de taak die ze uitvoeren, zonder a priori het resultaat te bekommeren. Het succes van coaching hangt in grote mate af van de aard van de mentor-mentee-relatie, en daarom is het zo belangrijk en essentieel. Het is noodzakelijk dat ze, terwijl ze worden geïnspireerd, een belangrijke vertrouwensrelatie en communicatie met de student onderhouden.

Voogden moeten onafhankelijke individuen aanmoedigen die in staat zijn om hun eigen beslissingen te nemen en de kwaliteit van de gewenste relaties te bepalen..

Een goede coach moet rekening houden met het volgende:

  • Neem de tijd om de persoon te leren kennen.
  • Moedig commentaar en probleemoplossing aan, verbeter de communicatie.
  • Bouw aan geloofwaardigheid. Het is belangrijk om het vertrouwen van de leerling te winnen en hem daardoor effectiever te kunnen helpen.
  • Verhoog het vertrouwen.
  • Verbeter oprechtheid.
  • Bevorder de vertrouwelijkheid van de relatie.
  • Toon geduld, want veranderingsprocessen kunnen soms traag verlopen en onvoorwaardelijke steun bieden.
  • Laat het individu zijn eigen reflecties maken en zijn reacties ontdekken.

Vermogen om anderen te inspireren

Een tutor zal zijn studenten nooit kunnen inspireren om iets te doen dat hij niet kan of wil doen..

Een effectieve coach gebruikt geen externe druk om discipline op te leggen, maar de interne motivatie van het individu. De echte coach is zich bewust van de ontwikkelingsbehoeften van studenten en inspireert hen om hun hoogste doelen te bereiken en hun bestemming te vervullen.

Niet iedereen heeft het vermogen om anderen te beïnvloeden. Sommige mensen hebben een bijzondere gave om anderen te ondersteunen in de moeilijkheden en ontberingen van het leven. Inspireren is het goede voorbeeld geven. Een succesvolle coach inspireert en moedigt het nemen van risico's aan en beschermt degenen die twijfelen of falen. Docenten en studenten die het risico van mislukking niet durven te riskeren, dreigen te stagneren.

Een echte invloedrijke coach zal:

Genereer motivatie zodat studenten zich kunnen concentreren op de doelstellingen die hen tot actie drijven en echt hun waarden, dromen en ambities weerspiegelen.

  • Leid hun leerlingen uit hun omgeving om meer tevredenheid te bereiken.
  • Ga door met het stellen van hogere normen voor uzelf en anderen.
  • Handel vanuit een model van sterke punten.
  • Herken sterke punten waar anderen zwakke punten zien.
  • Leef en handel volgens waarden.
  • Help individuen om mogelijkheden te herkennen die ze niet eerder hadden ontdekt.
  • Wees bereid om verantwoordelijkheid te nemen voor mislukkingen.
  • Veronderstel de inzet van de concurrentie.
  • Toon een passie om anderen te helpen leren, groeien en optimaal presteren.

Communicatievermogen

Veel mensen volgen een coachingprogramma als ze problemen hebben met collega's en klanten, en anderen zoeken de steun van persoonlijke docenten om hen te begeleiden en bij te staan ​​in verschillende overgangsperioden..

De coach benadert de leerling en toont blijk van begrip van zijn visie op de wereld, zijn waarden, angsten en dromen. De coach luistert, stelt prikkelende en tijdige vragen. Ook, en zoals we eerder hebben aangegeven, moet je ervoor zorgen dat de communicatie oprecht is en elke onaanvaardbare houding duidelijk identificeert, zelfs als de coachee defensief wordt..

Enkele kenmerken van de coaches:

  • De tutor is geïnteresseerd in de menselijke natuur en is gevoelig voor het persoonlijk welzijn van anderen.
  • De tutor luistert meer dan spreekt, stelt vragen, reflecteert en verduidelijkt.
  • De coach kan de wereld van de coachee ervaren en begrijpen en voldoen aan hun behoeften met betrekking tot bezorgdheid en begrip.
  • De tutor aarzelt niet om de mentees uit te dagen in relatie tot hun onderbenutte potentieel voor het welzijn van het individu en de organisatie.
  • De tutor zal al zijn steun op een onvoorwaardelijke manier geven. De voogd waardeert de exclusiviteit en waarde van het individu.
  • Over het algemeen zijn coaches oprecht en eerlijk en hebben ze de neiging om zichzelf te laten zien als ze weten dat dit het zelfonderzoek en het zelfbewustzijn van de mentee kan vergemakkelijken..
  • De effectieve coach heeft het vermogen om vanuit persoonlijke ervaring en professionele bronnen waar te nemen, te begrijpen en te generaliseren.

Discipline capaciteit

Individuen verzetten zich vaak tegen verandering uit angst voor wat ze tijdens het proces kunnen verliezen. Coaching staat gelijk aan ontwikkeling, groei en verandering. De mentor moet toewijding en veerkracht tonen, evenals een gedisciplineerde focus op doelen en actieplannen die uiteindelijk van invloed zullen zijn op aanhoudende en gewenste gedragsverandering.

Discipline manifesteert zich als volgt:

  • Voortdurend aanpassen aan het ritme van leren en veranderen van de student.
  • Verzet tegen persoonlijke druk, maar ook tegen die van de student of de bedrijfsleiding.
  • Focussen op de taak die voorhanden is, ondanks het ongemak en de mogelijkheid van mislukking.
  • Focussen op het bereiken van doelen.
  • De omstandigheden herkennen waarin een leerling niet in staat is om te veranderen, en de aanleg tonen om hem te ondersteunen, zodat hij zijn energie kan richten waar dat nodig is.

Mogelijkheid om flexibel te zijn

In tegenstelling tot een instructeur met een vooraf vastgesteld programma, is het werkschema van een coach flexibel, stelt hij prioriteiten en doelstellingen vast in overleg met de leerling en ontwikkelt hij een actieplan om een ​​gedragsverandering te bewerkstelligen..

De effectieve mentor is in staat om het werkschema te allen tijde aan te passen aan de veranderende behoeften van het individu.

Docenten hebben het vermogen om anderen bij te houden en weten wanneer ze van strategie moeten veranderen om zich aan hen aan te passen.

Een effectieve coach is ook in staat zich aan te passen aan de verschillende manieren waarop het individu omgaat met informatie en verandering..

Flexibiliteit houdt in:

Identificeer verschillende persoonlijke stijlen en pas ze daaraan aan.

  • Pas je gemakkelijk aan het programma van de mentee aan.
  • Weet wanneer je hard of medelevend moet zijn.
  • Weet wanneer je moet steunen of uitdagen.
  • Varieer de coachingstijl naargelang het individu.
  • Wees zelfverzekerd en toon bescheidenheid en nederigheid.

Mogelijkheid om de professionele omgeving te beheren

Niet alle individuen zijn geschikte kandidaten voor deze discipline.

Het is belangrijk om ze te selecteren en een perfect aanpassingsniveau tot stand te brengen tussen de tutor en de student.

Sommige mensen staan ​​misschien niet open voor leren en veranderen, en daarom is coaching niet de meest effectieve reactie.

Goede docenten moeten zich bewust zijn van hun mogelijkheden en beperkingen.

Ze zouden moeten hebben:

  • Het vermogen om te weten wanneer je mentoring van een cliënt niet moet accepteren.
  • Het vermogen om te weten of coaching de beste optie is voor elk individu in het bijzonder.
  • Het vermogen om te beoordelen of een verandering binnen de controle van het individu ligt.

Zelfbewustzijn

Mentoring vereist gemotiveerd worden door interesse en zorg voor de mens. Dit wereldbeeld omvat de overtuiging dat de rede angst kan overwinnen, en dat mensen vindingrijk, bekwaam, in staat tot zelfsturing en tot bevredigende en productieve levens..

Een coach die door deze overtuigingen wordt gemotiveerd en geïnspireerd, kan een persoon begeleiden en ondersteunen bij de ontwikkeling van zijn capaciteiten en een constructieve en blijvende verandering stimuleren..

Een effectieve tutor impliceert een hoge mate van zelfkennis en zelfacceptatie. Hoe groter je persoonlijk bewustzijn, hoe groter je keuze en vrijheid ook zal zijn..

Je bewust zijn van je eigen mogelijkheden en beperkingen is essentieel bij coaching.

Interessant is dat verzet en altruïsme alleen als potentiële motivatoren kunnen werken.

Voorbeelden van zelfbewustzijn:

  • Erkenning dat we er geen controle over hebben en wat er kan worden veranderd.
  • Vermogen om onze eigen reacties, emoties en gedragingen te beheersen.
  • Erkenning van onze eigen vooroordelen.
  • Zelfobservatie en zelfreflectiecapaciteit.
  • Realistisch begrip van onze sterke en zwakke punten.
  • Kennis van onze motieven en behoeften.
  • Mogelijkheid om kritiek te accepteren.
  • Kennis van onze eigen angsten en zorgen over coaching, zoals faalangst, confrontatie, uitdaging of succes.

Mogelijkheid om situaties te analyseren en oplossingen te vinden

Een coach moet informatie over de coachee verzamelen om te bepalen aan welke specifieke behoeften moet worden voldaan.

Hoewel evaluatie- en interviewtechnieken worden aangeleerd, hebben effectieve docenten bepaalde kwaliteiten die hen in staat stellen deze informatie te gebruiken om problemen of situaties te diagnosticeren en oplossingen te bieden..

Deze eigenschappen zijn als volgt:

  • Probleemoplossend vermogen.
  • Onderzoekscapaciteit.
  • In staat zijn om een ​​theorie toe te passen op praktijksituaties.
  • Intuïtie om te weten wat er mis is en wat er kan worden gedaan.

Ondernemerschap

Docenten verkopen zichzelf. In een steeds competitiever wordende markt worden coaches geselecteerd op de kwaliteit van hun dienstverlening en op hun vermogen om het coachingprogramma in de kortst mogelijke tijd zo effectief mogelijk te maken..

Om met succes verkocht te worden, moet elke tutor de volgende kenmerken hebben:

  • Geloof diep in jezelf.
  • Ambitie en drive om te slagen.
  • Ervaar een "aanstekelijk" enthousiasme voor coaching.
  • Experimenteer en geef uw enthousiasme door.
  • Mogelijkheid om dingen te laten gebeuren.
  • Energie of uithoudingsvermogen om de taak te voltooien.
  • Vastberadenheid tegenover afwijzing.
  • Vertrouwen in het kunnen bereiken van elk doel.
  • Bereidheid om nieuwe uitdagingen aan te gaan.
  • Toewijding aan een visie en zakelijke doelstellingen; concurrerende wens om nieuwe zaken binnen te halen.

Het kan u interesseren: wat is coaching? Basisconcepten


Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.