Verschillende auteurs definiëren intelligentie als "een biopsychologisch potentieel om informatie te verwerken, het kan Activeren in een bepaalde culturele setting uitzoeken problemen of maken producten die hebben waarde voor een bepaalde cultuur ".
Volgens deze definitie intelligentie- Het is niet iets dat we hebben opgeslagen en inactief zijn, maar het moet volledig operationeel zijn om problemen op te lossen, oplossingen voor te stellen of ideeën te genereren die dienen om ons aan te passen en succesvol te functioneren in onze context.
Intelligentie is echter niet een enkel element dat we in zijn geheel gebruiken in alle situaties waarin we betrokken zijn. Elke situatie waarmee we worden geconfronteerd, heeft unieke kenmerken en vereist een specifieke actie van ons en daarom een specifieke intelligentie. Daarom geniet de mens, niets meer en niets minder, van zeven verschillende soorten intelligentie:
Het is de intelligentie die los problemen op en maak producten door het gebruik van afbeeldingen, vormen, punten of lijnen. Visuele informatie is degene die het beste verwerkt.
Deze intelligentie helpt ons om veel dingen te doen, zoals: de wereld om ons heen herkennen, tekenen, bouwen, tv kijken, kaarten begrijpen, bordspellen spelen, puzzels en puzzels oplossen, kunstwerken waarderen, ons oriënteren, fotograferen of autorijden, vele andere activiteiten van onze dag tot dag.
Het gaat over het vermogen om activiteiten uitvoeren met verschillende delen van ons lichaam. Hiervoor is het noodzakelijk dat onze geest en ons lichaam op de juiste manier zijn verbonden om een perfecte fysieke activiteit uit te voeren. In dit geval is het lichaam het kanaal van expressie van de geest..
Die is onderverdeeld in:
Deze intelligentie verwijst naar hoe we onszelf kennen, waardoor we onze gevoelens kunnen detecteren en reguleren.
Het is het vermogen om begrijp wat anderen voelen. Het verwijst ook naar het vermogen dat we hebben om met hen om te gaan.
Het gaat om de intelligentie die gebruik maakt van de woorden om problemen op te lossen. Hij gebruikt ze om na te denken en te leren.
Deze intelligentie helpt ons om: de woorden te kennen, te lezen, te schrijven, nauwkeurig te verwoorden wat we voelen, te begrijpen wat anderen zeggen en onder andere woordspelletjes op te lossen..
Het is het vermogen om problemen oplossen door middel van manipulatie van numerieke gegevens en logisch redeneren.
Het gaat over ons vermogen om horen melodieën in ons hoofd, brommen liedjes, ga op het ritme van de muziek, bespeel een instrument of verzinnen een lied.
Deze intelligentie is in het bezit van de mensen die dat wel zijn bijzonder gevoelig voor de natuur, die geven om hun instandhouding of die een speciale liefde voor dieren hebben.
Bovendien benadrukken sommige auteurs de aanwezigheid van nog twee jongens Intelligentie: de creatieve (gekenmerkt door vloeibaarheid, flexibiliteit en originaliteit) en het samenwerkingsverband (typisch voor die mensen die het goed doen in een team te werken).
Dit concept vindt zijn oorsprong op de werkvloer en impliceert de het aanleren van de nodige kennis om een beroep adequaat te ontwikkelen, dus het is nauw verwant aan intelligentie.
De competenties zijn niets meer dan een reeks kennis, capaciteiten, vaardigheden, attitudes, lessen, emotionele omstandigheden, instructies, ervaringen en gedachten die worden gebruikt voor succesvol zijn, doelen bereiken, taken uitvoeren en problemen oplossen.
Bij het overbrengen van dit concept naar het onderwijs, beseffen we dat het niet alleen impliceert maken, maar je moet ook weet hoe je het moet doen (toepassing van kennis). Daarom is het niet de moeite waard om kennis op te slaan, maar we moeten het vermogen hebben om het te mobiliseren en het in elke situatie op de juiste manier te gebruiken..
Allereerst is het absoluut noodzakelijk om elkaar te ontmoeten in een stimulerende omgeving. Het ontvangen van het juiste niveau van stimulatie zal ons helpen om ons te ontwikkelen fundamentele psychologische functies (emotionele, cognitieve, communicatieve, perceptuele of motorische processen). Om competenties te ontwikkelen worden deze psychologische basisfuncties gecombineerd met individuele psychologische dimensies (onder meer motivatie, inzet en participatie), wat ons zal leiden tot de echte en effectieve toepassing van onze kennis.
Als we eenmaal een direct verband hebben gelegd tussen onze kennis en de werkelijkheid, kunnen we de inhoud opnieuw interpreteren. Met andere woorden, deze verbinding maakt de ontwikkeling van ons mogelijk mogelijkheden.
De manifestatie van ons vermogen om een concrete realiteit te manipuleren, zal ons leiden tot de ontwikkeling van onze vaardigheden (vermogen om een reeks mentale en fysieke processen in gang te zetten om adequaat te reageren op specifieke situaties).
Om onze vaardigheden goed toe te passen, moeten we bovendien een set van strategieën. Deze zullen ons helpen om elke situatie te analyseren en bewust te kiezen welke vaardigheid het meest geschikt is om ons doel te bereiken..
Ten slotte, als we in staat zijn om, bij een reëel probleem, op een gecoördineerde manier de strategieën te mobiliseren die we hebben ontwikkeld om het effectief op te lossen, dan hebben we een aantal goede competenties.
Het loont echter niet de moeite om ze gewoon te ontwikkelen. Alle concurrentie werkt dankzij sociaal-emotionele componenten.
Kortom, het lijkt erop dat de verschillende soorten intelligentie samen met voldoende vaardigheden de perfecte cocktail vormen voor de goede prestaties van de mens in alle facetten van het leven (of bijna alle).
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.