De pygmalion-effect Het is een bekend fenomeen in de psychologie waardoor externe verwachtingen over iemands resultaten deze kunnen beïnvloeden. Ook bekend onder namen als "self-fulfilling prophecy" of "Rosenthal-effect", is het van groot belang op gebieden zoals onderwijs of werk..
Het Pygmalion-effect dankt zijn naam aan de mythe van Pygmalion, een beeldhouwer die verliefd werd op een beeld dat hij zelf had gebeeldhouwd. De moderne betekenis van dit fenomeen komt uit een studie uit de jaren 80, uitgevoerd door onderzoekers Rosenthal en Jacobson binnen de universitaire omgeving.
In de studie die leidde tot de theorie van het Pygmalion-effect, onderzochten Rosenthal en Jacobson de invloed van de verwachtingen van een leraar op de prestaties van hun studenten. Ze ontdekten dat hoge verwachtingen leidden tot goede academische resultaten, terwijl de overtuiging dat een student slecht zou presteren dit effect veroorzaakte..
Hoewel er enkele controverses en discussies zijn over dit fenomeen en hoe het werkt, is het Pygmalion-effect een van de belangrijkste in de sociale psychologie. Door de gevolgen ervan te begrijpen, kunnen we beter begrijpen wat er in allerlei situaties gebeurt, van situaties met betrekking tot onderwijs tot situaties die te maken hebben met ernstige sociale problemen..
Artikel index
De eerste studie die werd uitgevoerd over een onderwerp vergelijkbaar met het Pygmalion-effect was het geval van Hans de Smart, een paard dat leefde in het begin van de 20e eeuw en zogenaamd in staat was om met zijn hoeven te lezen, spellen en wiskundige problemen op te lossen om te beantwoorden wat ze vroeg.
De psychologen die de casus Smart Hans bestudeerden, waren van mening dat zijn verzorgers en degenen die hem vragen stelden ook verantwoordelijk waren voor het onbewust geven van het paard van de antwoorden. Volgens deze experts waren de keepers zo geïnvesteerd in het succes van het paard dat ze hun gedrag veranderden om het te helpen zonder het te beseffen..
In 1984 wilden Robert Rosenthal en Lenore Jacobson de manier bestuderen waarop externe verwachtingen iemands resultaten beïnvloeden. In hun geval besloten ze om hun experiment te concentreren op het educatieve veld, dus voerden ze het uit op een basisschool in Californië..
Aan het begin van het schooljaar moesten alle leerlingen heimelijk en zonder de resultaten te kennen een intelligentietest afleggen. De docenten op de school wisten er ook niets van, maar de onderzoekers wezen erop dat sommige van hun leerlingen (ongeveer 20%) zeer capabel waren en dat jaar waarschijnlijk uitstekende cijfers haalden..
In werkelijkheid waren de leden van deze 20% volledig willekeurig gekozen, dus ze hadden geen aangeboren verschillen aan het begin van de cursus; Maar aan het eind van het jaar bleek dat degenen die tot deze groep behoorden hun prestaties en hun IQ veel sterker hadden verbeterd dan degenen die dat niet deden..
Rosenthal en Jacobson ontwikkelden de theorie dat leraren, hoewel ze het zich niet realiseerden, anders hadden gehandeld met studenten die dachten dat ze een voordeel hadden ten opzichte van de rest. Op deze manier hadden zijn verwachtingen de resultaten van zijn studenten beïnvloed, ook al was dit niet de bedoeling geweest..
Op het gebied van de psychologie is het al tientallen jaren bekend dat iemands overtuigingen, verwachtingen en manieren om de wereld te zien een zeer grote invloed hebben op hun gedrag en resultaten. Dus als een persoon gelooft dat hij iets niet zal kunnen doen, zal hij worden geblokkeerd en zal hij minder succes behalen dan hij anders zou kunnen zijn..
Het Pygmalion-effect werkt op een vergelijkbare manier, met het verschil dat de verwachtingen die in het spel komen, die van iemand van buitenaf zijn, meestal een persoon met autoriteit over de getroffen persoon. De verwachtingen van een ouder, een leraar of een baas zijn dus in staat om ons gedrag aan te passen, zelfs als ze niet expliciet worden getoond.
Theoretici over dit onderwerp geloven dat het Pygmalion-effect optreedt omdat de persoon met gezag zijn manier van omgaan met de ondergeschikte verandert, zodanig dat hij hem niet dezelfde middelen en kansen geeft als hij gelooft dat hij zal falen dan wanneer hij denkt er anders over..
Bovendien internaliseert de getroffen persoon ook de overtuigingen van de autoriteitsfiguur, en veroorzaakt in veel gevallen een self-fulfilling prophecy die hem ertoe brengt zijn resultaten aan te passen op basis van de mening van de ander..
Het Pygmalion-effect kan zeer positieve effecten hebben op de mensen die het beïnvloedt. De verwachtingen van een autoriteitsfiguur kunnen ertoe leiden dat iemand betere resultaten behaalt dan hij anders zou doen, zoals blijkt uit het experiment van Rosenthal en Jacobson dat hem voor het eerst beschreef..
Zo kan een leerling bijvoorbeeld zijn cijfers verbeteren als een van zijn leraren in hem gelooft; Maar dit is niet het enige gebied waarin het Pygmalion-effect zijn effecten kan laten zien. Het kan ook op het werk voorkomen, waardoor de prestaties van een werknemer worden verbeterd; of zelfs binnen persoonlijke relaties.
Het positieve Pygmalion-effect is een van de belangrijkste wapenopleiders en leiders die de prestaties en het welzijn van de mensen onder hun hoede moeten verbeteren. Daarom is het essentieel om dit fenomeen bekend te maken en het bewust te leren gebruiken om het leven van anderen te verbeteren..
Het Pygmalion-effect kan echter ook zeer schadelijke gevolgen hebben in gevallen waarin de verwachtingen over iemands resultaten erg laag zijn. In deze gevallen kunnen de getroffenen ernstige problemen hebben op het gebied van prestaties, welzijn en zelfrespect, simpelweg omdat een autoriteitsfiguur er niet in gelooft.
Dit negatieve effect is ook het duidelijkst te zien in het onderwijs. Als een leerling veel kritiek krijgt van zijn leraren en keer op keer hoort dat hij niet het vermogen heeft om te leren, neigt hij ertoe deze boodschap te internaliseren en worden zijn resultaten steeds erger..
Het negatieve Pygmalion-effect is ook te zien in alle omgevingen waar er een duidelijk autoriteitscijfer is. Een van de meest schadelijke is waarschijnlijk die van het paar: wanneer een van de leden van hetzelfde paar constant de ander kleineert, neigt de getroffen persoon ertoe de boodschap te internaliseren en in hun dagelijks leven steeds meer negatieve gevolgen te ondervinden..
Zoals we al hebben gezien, is het Pygmalion-effect voor het eerst bestudeerd binnen de educatieve context, en het meeste onderzoek dat eraan is gedaan, heeft plaatsgevonden in een klaslokaal. Dit komt omdat dit gebied een van de gebieden is die zich het meest leent voor het effect van self-fulfilling prophecy vanwege externe verwachtingen..
In de onderwijscontext is er natuurlijk een duidelijke hiërarchie tussen studenten en docenten. Leraren hebben gezag over hun leerlingen en er wordt hen ook een reeks kennis, ervaring en vaardigheden toegeschreven waarmee ze kunnen zien welke leerlingen goede resultaten zullen behalen en welke niet..
In de praktijk zijn leraren echter gewone mensen en als zodanig kunnen ze fouten maken of zich laten meeslepen door hun eigen vooroordelen. Op deze manier komen hun verwachtingen van een student vaak niet overeen met de werkelijkheid, maar hebben ze hetzelfde effect op de studenten alsof ze dat wel waren..
Het Pygmalion-effect kan zeer negatieve gevolgen hebben voor studenten wanneer de verwachtingen erg laag zijn, en in feite is bewezen dat negatieve berichten van leraren een persoon zelfs tijdens hun volwassen leven kunnen beïnvloeden..
Daarom is het essentieel om docenten op te leiden om zoveel mogelijk te vermijden dat er onjuiste negatieve berichten worden verzonden..
Het Pygmalion-effect en de self-fulfilling prophecy zijn twee zeer vergelijkbare psychologische verschijnselen. Beide impliceren de verandering van resultaten en gedrag op basis van een reeks overtuigingen, met het onderscheid dat ze in het eerste geval van een externe bron komen en in het tweede geval van de persoon zelf..
Sommige experts geloven dat het Pygmalion-effect echt een soort self-fulfilling prophecy is, aangezien de veranderingen in gedrag en resultaten zouden optreden wanneer de persoon de overtuigingen internaliseert die van buitenaf komen. Hierover bestaat echter nog geen consensus..
Hieronder zullen we verschillende voorbeelden zien van situaties waarin het Pygmalion-effect optreedt om duidelijk te maken waaruit het precies bestaat..
- Een jongen begint slecht te basketballen omdat zijn coach denkt dat ze geen talent hebben voor deze sport.
- Een persoon die niet goed presteerde op zijn werk, verbetert zijn resultaten en voelt zich zelfverzekerder wanneer zijn nieuwe baas hem aanmoedigt en hem vertelt dat hij een natuurlijk talent heeft voor wat hij doet.
- Een man verbetert zijn empathie en toont meer genegenheid voor zijn partner wanneer hij voortdurend zijn liefde uitdrukt en hem dag in dag uit zelfvertrouwen toont.
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.