Wat is het IQ of intellectuele quotiënt?

4606
Robert Johnston
Wat is het IQ of intellectuele quotiënt?

Het intellectuele quotiënt of IQ (IQ in het Engels) is een waarde die het resultaat is van de voltooiing van een gestandaardiseerde test om de cognitieve vaardigheden en intellectuele capaciteit van een persoon in relatie tot zijn leeftijdsgroep te meten.

Inhoud

  • Hoe het IC-nummer te krijgen
  • Oorsprong van intelligentietests
      • WAIS-tests meten
    • Bereik van scores vastgesteld om IQ te meten
  • Factoren die het IQ beïnvloeden
  • Leeftijd en IQ
  • Kritiek op het concept van IC

Hoe het IC-nummer te krijgen

We hebben vaak gezien of gehoord dat het IQ het IQ is, maar in werkelijkheid zou dat niet de juiste term zijn, hoewel het als geldig wordt beschouwd, aangezien het cijfer dat wordt verkregen om het IQ te meten, is afgeleid van de rekenkundige bewerking die wordt verkregen door een te delen hoeveelheid (dividend) door een andere (deler), dus het resultaat is het quotiënt.

Het IQ wordt verkregen door te verdelen tussen de mentale leeftijd van een persoon (wat de resultaten zijn die intelligentietests ons bieden) en zijn chronologische leeftijd, vermenigvuldigd met honderd.

Het gemiddelde IQ van een leeftijdsgroep is vastgesteld op 100 punten, en alle scores tussen 90 en 110 worden binnen normale parameters beschouwd. De tests zijn zo ontworpen dat de verdeling van de resultaten een Gauss-verdeling is., Dat wil zeggen, volg de curve van de Gaussian Bell.

Oorsprong van intelligentietests

In 1905 publiceerde de Franse psycholoog Alfred Binet de eerste moderne intelligentietest: de Binet-Simon-intelligentieschaal. Het belangrijkste doel was om studenten te identificeren die speciale hulp nodig hadden om aan de eisen van de school te voldoen. Met de medewerking van Theodore Simon publiceerde Alfred Binet tussen 1908 en 1911 herzieningen van zijn intelligentieschaal, waarbij de laatste verscheen vlak voor zijn dood..

In 1916 werd de eerste aanpassing van de Binet-Simon-schaal gepubliceerd door Lewis M. Terman, van Stanford University. De Terman-test, die de "Stanford-Binet Intelligence Scale" wordt genoemd, vormde de basis van een van de moderne intelligentietests die tegenwoordig algemeen worden gebruikt. Ze staan ​​in de volksmond bekend als de IQ-test.

Voor kinderen jonger dan 16 jaar is de meest gebruikte test om IQ te meten de Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC), een schaal die het intelligentiequotiënt meet bij kinderen van 6 tot 16 jaar oud op basis van de resultaten van de vijftien blokken die vormen deze test, gemaakt door David Wechsler in 1949 en met opeenvolgende heruitgaven (de laatste, de WISC-IV, dateert uit 2003).

Het is een van de meest gebruikte instrumenten in de schoolpsychologie om leerstoornissen op te sporen die kunnen leiden tot schoolfalen, maar er is veel kritiek op omdat het de intelligentie reduceert tot verschillende parameters en geen rekening houdt met de extreme variabiliteit die kan optreden bij personen van deze leeftijden. bij het ondergaan van psychometrische tests. Er is ook het equivalent van de WAIS-test voor volwassenen.

WAIS-tests meten

  • Taalvaardigheid: woorddefinities, synoniemen, begrijpend lezen, algemene cultuurvragen of woorden raden aan de hand van aanwijzingen
  • Perceptie: vormpatronen volgen, afbeeldingen matchen, vormen voltooien
  • Geheugen: herhalende reeksen cijfers en letters, hoofdrekenen
  • Mentale verwerkingscapaciteit: het markeren van de figuren die in een beperkte tijd reageren op een bepaald kenmerk, het lokaliseren van tekeningen tussen andere figuren

Bereik van scores vastgesteld om IQ te meten

140 of meer: ​​genieën of bijna genieën
120 - 139: begaafde intelligentie
110-119: briljante intelligentie
90-109: normale intelligentie
80 - 89: onintelligent
70 - 79: grensgebied met cognitieve achterstand
60-69: milde cognitieve tekortkoming
50 - 59: matig cognitief tekort
25 - 45: ernstig cognitief tekort
0 - 24: ernstig cognitief tekort

Gaussische bel

Factoren die het IQ beïnvloeden

Historisch gezien is er een grote controverse geweest over de rol van genetica in intelligentie en de invloed van de omgeving, met name onderwijs. De meeste onderzoeken bevestigen dat er bepaalde aangeboren capaciteiten zijn, maar dat ze kunnen worden gestimuleerd of onderdrukt, afhankelijk van de omgeving waarin de persoon zich ontwikkelt en de leerervaringen die ze hebben. Er zijn ook fysieke factoren die de intelligentie beïnvloeden, zoals goede voeding in de kindertijd of het niet gebruiken van bepaalde medicijnen die de hersenen beschadigen..

Er is geen bewijs gevonden dat een verband legt tussen geslacht of etniciteit met een bepaald IQ, hoewel er meer spreiding is onder mannen dan onder vrouwen. Wat in dit opzicht lijkt te verschillen, zijn specifieke vaardigheden: mannen blinken visueel en ruimtelijk uit, en vrouwen hebben de neiging om meer details te gebruiken om het geheugen te helpen. Met betrekking tot de culturele rol zijn ze vaker aanwezig in sectoren waarin verbale vaardigheden de boventoon voeren en in de wiskunde, maar deze vooroordelen lijken niet het gevolg te zijn van IQ-afwijkingen, maar van genderstereotypen..

IQ-scores in een populatie zijn in de loop van de geschiedenis naar boven geëvolueerd (het zogenaamde Flynn-effect), dus deze tests moeten voortdurend worden aangepast om de normen betrouwbaar te houden..

Leeftijd en IQ

Blijkbaar kan het IQ gedurende ons leven variëren, vooral tijdens de kindertijd. Over het algemeen zijn er kleine variaties in de score (binnen enkele marges) tot het begin van de volwassenheid, waar deze langzaam begint af te nemen.​

Er is waargenomen dat vloeibare intelligentie meer varieert in de tijd en gekristalliseerde intelligentie stabieler blijft..

Kritiek op het concept van IC

Veel wetenschappers beweren dat IQ, en zelfs intelligentiemeetsystemen zelf, om een ​​aantal redenen ongeldig zijn. Enerzijds geven ze aan dat intelligentietests niet echt intelligentie meten, maar eerder de nabijheid van een gevestigde canon van kennis met een bij uitstek culturele en sociale inhoud, zonder een echte relatie met cognitieve vaardigheden. Aan de andere kant bevestigen ze dat intelligentie geen meetbare kwaliteit is, maar een relatie tussen het individu, de gemeenschap en de omgeving..

Op dit moment kan het IQ niet worden gebruikt als synoniem voor intelligentie, maar het is er een schatter van. En het is aangetoond dat menselijke intelligentie verband houdt met verschillende factoren, zoals de sociale status van ouders (vanwege toegang tot beter onderwijs, voedsel en gezondheid) en genetische erfenis. Hoewel de overervingsmechanismen van intelligentie al bijna een eeuw worden onderzocht, is er nog steeds controverse over de mate waarin intelligentie wordt geërfd of omgevingsfactoren..


Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.