De democratisering van kennis Het bestaat uit de mogelijkheid dat een groot percentage van de menselijke bevolking gratis of tegen lage kosten toegang heeft tot informatie. Dit sociale fenomeen doet zich vooral voor dankzij internet, een technologie waarmee je toegang hebt tot duizenden websites die informatie bevatten over alle onderwerpen die je maar kunt bedenken..
Enkele van de positieve aspecten van de democratisering van kennis zijn de mogelijkheid om meer en tegen lage kosten te leren of om van de casus te leren. Enkele van de negatieve aspecten zijn de noodzaak om informatie te filteren en om te weten welke bronnen betrouwbaar zijn..
Dit recente feit in de menselijke geschiedenis maakt het mogelijk om leren aan te bieden dat is afgestemd op de individuele capaciteiten van de student. Het is een onderwijsideaal van internationale rang dat zich ertoe verbindt te breken met de standaardisering van het onderwijs door het creëren van nieuwe onderwijsmodellen.
Om dit te bereiken, is het belangrijk om de oude paradigma's die eeuwenlang werden opgelegd, waarin een enkele boodschap of model werd aangeboden aan een groep individuen met verschillende genetische capaciteiten en capaciteiten, te elimineren..
Bij dit proces wordt ervan uitgegaan dat elke persoon uniek is, zodat iedereen anders leert.
Artikel index
De democratisering van kennis beschouwt jongeren niet als passieve ontvangers van kennis, maar als actieve mede-scheppers van hun eigen leerproces. Ze zorgen ervoor dat een samenleving die gebaseerd is op participatie, empowerment en democratie een opleiding krijgt die gebaseerd is op dezelfde waarden.
Gebaseerd op het oorspronkelijke concept van democratie (regering van het volk), is de bedoeling van dit inclusieve onderwijsproces om burgers in staat te stellen hun onderwijsomstandigheden te verbeteren..
Dit model werpt een aantal positieve aspecten op voor de modernisering van leren, waaronder studenten en docenten die een gelijke stem hebben bij beslissingen over hun leerproces..
Tijdens de Internationale Conferentie over de democratisering van het onderwijs (IDEC) die in 2005 in Duitsland werd gehouden, werden enkele positieve aspecten besproken. Sommige ervan zijn:
-Individueel kunnen beslissen hoe, wanneer, wat, waar en met wie je leert.
-Deelnemen aan de besluitvorming over de manier waarop scholen worden beheerd, inclusief hun regels en sancties, indien nodig.
De promotors van deze onderwijshervorming voorzien op de lange termijn burgers te ontwikkelen die werken aan het creëren van betere samenlevingen.
Voor experts is een van de belangrijkste aspecten van dit proces dat studenten eigenaar worden van hun eigen onderwijs, aangezien er op deze manier een grotere inzet is om voor hun eigen bestwil te werken..
Andere extra voordelen zijn:
-Verhoogde klasbezoek.
-Betere deelname aan educatieve activiteiten.
-Grotere doelen stellen.
-Verhoogde motivatie in het algemeen.
Ze zorgen ervoor dat de democratisering van kennis studenten de waarde leert een echte deelnemer te zijn in hun eigen omgeving, ervoor te zorgen dat hun stem wordt gehoord en in aanmerking wordt genomen.
Deze visie op de integratie van studenten en de individualisering van hun opleiding wordt nog steeds overal ter wereld gerepliceerd. Ze bevestigen dat een onderwijs democratisch wil zijn, het niet beperkt kan blijven tot de vier muren van een klaslokaal.
De democratisering van kennis werpt een aantal aspecten op die nog verbeterd moeten worden:
-Het is een proces in voortdurende ontwikkeling, dat nog niet is geperfectioneerd en dat voortdurende meningen en hervormingen genereert door experts van over de hele wereld..
-Het proces moet zich niet alleen aanpassen aan het individu, maar ook aan de gemeenschap waaruit het afkomstig is. Het culturele aspect is buitengewoon belangrijk en het kan moeilijk zijn om het individuele-omgevingsaspect succesvol samen te voegen.
-Het houdt in dat de student een verantwoordelijkheid krijgt bij het nemen van beslissingen die van persoon tot persoon anders kunnen werken, rekening houdend met hun wens om deel te nemen, sociale integratie en volwassenheid..
-Een van de uitdagingen van de democratisering van kennis is ervoor te zorgen dat het bereik alle sociale lagen bereikt, en niet alleen scholen of gemeenschappen met avant-gardistische neigingen..
-Andere aspecten waarmee rekening moet worden gehouden, is de weerstand tegen verandering die zowel docenten als studenten kunnen hebben in het licht van een ander onderwijsmodel.
Het kan positief zijn dat studenten de mogelijkheid hebben om hun eigen onderwijspad te kiezen en controle over hun doelen te hebben, maar er moet een reeks elementen voorkomen om democratisering uit te voeren:
-Leraren moeten verder gaan dan conventioneel onderwijs om een relevantere en boeiendere ervaring op te bouwen die aansluit bij het leven van jongeren.
-Scholen moeten het goede voorbeeld geven door dagelijks democratisering in hun faciliteiten door te voeren, door te laten zien hoe ze beslissingen nemen, en door projecten te promoten die de leerling in hun gemeenschap integreren..
-Instellingen zouden uitdrukkingen als "democratische scholen" en andere strategieën moeten opnemen om de praktijk van deze waarden in hun terminologie te promoten..
-Oprichting van fora waarin de participatie van jongeren echt wordt geteld, via studentenraden, die hen in contact brengen met de besluitvorming van hun school.
-Laat ouders en voogden onder dit ideaal worden opgeleid via leercentra die hen aan het leermodel koppelen.
-Steden en schooldistricten die zich inzetten voor hervormingen voor gepersonaliseerd leren. Breken met de conventionele structuur om een 'educatieve stad' te bouwen.
-Gratis buitenschoolse programma's opzetten om jongeren te motiveren hun persoonlijke interesses te verkennen en hen in contact te brengen met de gemeenschap buiten hun school.
-Aanwezigheid van raden die jongeren in contact brachten met het werk van hun wetgevers, burgemeesters en gouverneurs.
-Universiteiten moeten doorgaan met het werk dat op scholen is begonnen en studenten ertoe verplichten hun eigen onderwijsplannen voor de lange termijn te ontwikkelen.
-Deze universiteiten moeten zich ook engageren om leraren op te leiden voor een progressief en democratisch onderwijs..
De democratisering van het onderwijs doorbreekt de eeuwige barrière tussen de student en zijn docent, een van de meest ingrijpende hervormingen van de afgelopen jaren om de toekomst van het wereldburgerschap te veranderen..
Dit nieuwe onderwijsmodel zou niet alleen de student ten goede komen. Een hervorming van deze omvang zal leraren ook in staat stellen persoonlijke en educatieve belemmeringen bij het overdragen van hun kennis weg te nemen..
Deze verandering zou een beter voorbereide menselijke generatie kunnen creëren vanwege de vele educatieve opties die ze zouden hebben, meer verantwoordelijk, onafhankelijk, zelfverzekerder en verbonden met hun omgeving..
Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.